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摘要:高职院校中的学生信仰问题是目前社会和高校十分关注的教育问题, 是大学生思想政治教育的核心内容,在学生的成长过程中具有重要的作用。要切实加强和改进学生信仰教育,把学生真正培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。
关键词:信仰教育;高职院校学生;思想政治教育
信仰教育是高校教育的重要组成部分,在学生成长中具有重要的作用。信仰教育关系到能否培养出合格的社会主义建设者和接班人,关系高职院校学生毕业后的就业前景和整个社会将来的前途和命运,关系到学生能否健康成长为德才兼备的“四有”新人。
一、信仰是学生的精神动力和精神支柱
信仰是人类精神生活的一种状态,它表现为人们对其认定的、体现着其最高生活价值的某种对象的由衷依赖和执著不渝的追求。它统摄指导着人的整个精神世界,是人的精神支柱和行动指南。
信仰是学生的动力和源泉。人生如逆水行舟,不进则退。我们不但需要克服人生道路上的各种困难,而且必须不断地战胜自己,超越自己。因此,成功的人生实践必须有足够的动力才能不断前进。这种动力不是来自人的本能,而是来自人对理想执著追求的信念。只有让学生有了理想和信念,才会在今后的人生道路上立场坚定,意志坚强,热情高涨,精力旺盛。学生在自己的人生实践中,需要始终不渝地认清和追求自己的人生目标,需要克服困难,战胜自己的惰性和弱点,需要坚定信仰。
信仰是学生的精神支柱。人的精神世界犹如一座大厦,缺少支柱就会倒塌。信仰对学生人生观支撑的作用就是在困难的时候,在严峻的考验中体现的。在现实生活中,当学生遇到特别困难和重大打击,有时甚至陷入绝望境地的时候,如果没有一种力量来支撑自己,人就会垮下来。而信仰正是在这样的时候起着精神支柱的作用,支撑着我们的精神和意志,使之不被巨大的困难所压倒,而且使我们在困难和逆境中振奋起来,战胜艰难险阻。
二、大学生信仰教育的重要性
大学生信仰教育是指对大学生进行马克思主义信仰教育,其目的在于使大学生形成科学、正确的世界观、人生观、价值观,成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
大学生信仰教育是建设有中国特色社会主义的必然要求
我国是社会主义国家,我们当前正在进行的是建设有中国特色社会主义的伟大事业,最终目的是发展社会主义,实现共产主义。因此,我们的高等教育理应培养具有坚定的马克思主义信仰、社会主义信念的德 、智、体全面发展的人才,要做到这一点必须加强大学生信仰教育。信仰教育是培养各类高 级专门人才的基本前提和政治保证。
信仰教育是大学生成才的必要条件
信仰教育是培养大学生完美健康人格的需要。 我们的学生从年龄上看,已进入青年期,思想敏锐,可塑性强,正是信仰确立的关键时期。但他们的认知结构还存在缺陷,一方面,他们在小学、中学接受了较为系统的科学文化知识和较为严格的形式逻辑训练,为学习更新、更高深的知识打下了基础;另一方面,在应试教育的影响下,他们对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想等认识不深, 缺乏辩证思维的熏陶。加之他们还没有广泛地接触社会,参与各种社会活动,人生阅历不丰富 ,对人生的体验和思考还不够深刻。这些都会干扰他们树立正确的信仰。因此,我们要切实加强大学生的马克思主义信仰教育,使他们树立正确的世界观、人生观、价值观,熔铸他们健康完美的人格,使之能走好未来的人生道路。
信仰教育又是大学生健康成才的关键
人才,是指德才兼备的人,“ 德”不仅指高尚的道德品质,更重要的是指一个人要有较高的思想政治素质。今天中国的大学生处在实行改革开放、发展社会主义市场经济的复杂多变的社会环境中,现在的金融危机时期又使他们的精神世界受到了严峻的挑战,他们不仅受马克思主义、社会主义和共产主义的熏陶,而且也受着拜金主义、个人主义、享乐主义,甚至宗教神秘主义、封建迷信等各种文化、各种思想观念、各种社会思潮的影响和包围,一旦放松对他们的思想政治教育,放松对他们的精神世界的鼓励,那么就会有很多的压力乘虚而入,扰乱他们的精神世界,让他们丧失信心,妨碍他们成才。只有加强马克思主义信仰教育,才能保证他们有较高的思想政治素质,成为有中国特色社会主义事业所需要的人才。
三、新时期大学生信仰教育的探索
发挥“两课”教学的主渠道和主阵地作用,突出对大学生进行马克思主义理论教育
理论教育是信仰教育的基础。“两课”教学是对大学生进行马克思主义理论 教育的主阵地,它能够通过系统的理论“灌输”,使大学生全面、正确地理解、掌握马克思主义,从而为大学生确立马克思主义信仰奠定坚实的基础:通过马克思主义理论的传授,使大学生内化对理论教育的理性需要,提高和激发大学生进行信仰选择的能力和自觉性。
大力开展社会实践活动,让学生在理论与实践的结合上提高认识
理论与实践相结合是对大学生进行马克思主义信仰教育的有效途径,也是让学生在今后将要面临的就业紧张有一定的信心。而目前高校马克思主义理论教育的一个突出问题就是理论与实践脱节。因此,对大学生进行马克思主义信仰教育,不仅要求理论的灌输,而且要求理论联系实际,强化实践和体验环节。我们应该深入开展各种社会实践活动,引导大学生深入社会,向社会实践学习,使他们在活动中感受建国以来特别是改革开放30年来的巨变,加深他们对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想科学性的认识。应该把马克思主义信仰教育与日常的思想政治教育结合起来,从解决大学生在日常生活中所遇到的问题、难点出发,把马克思主义信仰教育渗透到社会生活的实际当中,发挥大学生自我教育作用。
发挥榜样的激励作用,用先进人物的事迹对大学生进行活生生的马克思主义信仰教育
榜样的力量是无穷的,新时期涌现出的英雄模范人物都是具有坚定的马克思主义信仰的共产党人的优秀代表。他们在自己平凡的工作生活中做出了不平凡的业迹,堪为大学生学习的榜样。通过抓典型、树榜样,用先进的人物、先进的事迹来启发、教育青年,能帮助其确立学习的楷模和行动的目标,坚定其对马克思主义的信仰。
加强校园文化建设,用先进的思想文化占领校园文化的阵地
世界观、人生观、价值观的确立,理想信念的形成,不是轻而易举、一蹴而就的,而是一个长期学习和努力的过程, 有自身的规律。我们进行学生信仰教育时,要注重信仰教育与知识教育的结合;要激发学生信仰的需要,提高大学生进行信仰选择的能力;要注意信仰教育的层次性、顺序性,把思想教育与理论教育结合起来。要充分认识到信仰教育的长期性、艰巨性,注重信仰教育与社会实践相结合。 让我们注重学生的信仰教育,为热爱的辅导员事业贡献自己的一份力量!
参考文献:
[1]邓小平文选:第3卷,北京:人民出版社,1994.
[2]刘建军.思想理论教育原理,北京:高等教育出版社,2006.
[3]黄紫华.构建新时代大学生思想政治教育新体系的探讨,医学教育探索 ,2005(3)
关键词:信仰教育;高职院校学生;思想政治教育
信仰教育是高校教育的重要组成部分,在学生成长中具有重要的作用。信仰教育关系到能否培养出合格的社会主义建设者和接班人,关系高职院校学生毕业后的就业前景和整个社会将来的前途和命运,关系到学生能否健康成长为德才兼备的“四有”新人。
一、信仰是学生的精神动力和精神支柱
信仰是人类精神生活的一种状态,它表现为人们对其认定的、体现着其最高生活价值的某种对象的由衷依赖和执著不渝的追求。它统摄指导着人的整个精神世界,是人的精神支柱和行动指南。
信仰是学生的动力和源泉。人生如逆水行舟,不进则退。我们不但需要克服人生道路上的各种困难,而且必须不断地战胜自己,超越自己。因此,成功的人生实践必须有足够的动力才能不断前进。这种动力不是来自人的本能,而是来自人对理想执著追求的信念。只有让学生有了理想和信念,才会在今后的人生道路上立场坚定,意志坚强,热情高涨,精力旺盛。学生在自己的人生实践中,需要始终不渝地认清和追求自己的人生目标,需要克服困难,战胜自己的惰性和弱点,需要坚定信仰。
信仰是学生的精神支柱。人的精神世界犹如一座大厦,缺少支柱就会倒塌。信仰对学生人生观支撑的作用就是在困难的时候,在严峻的考验中体现的。在现实生活中,当学生遇到特别困难和重大打击,有时甚至陷入绝望境地的时候,如果没有一种力量来支撑自己,人就会垮下来。而信仰正是在这样的时候起着精神支柱的作用,支撑着我们的精神和意志,使之不被巨大的困难所压倒,而且使我们在困难和逆境中振奋起来,战胜艰难险阻。
二、大学生信仰教育的重要性
大学生信仰教育是指对大学生进行马克思主义信仰教育,其目的在于使大学生形成科学、正确的世界观、人生观、价值观,成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
大学生信仰教育是建设有中国特色社会主义的必然要求
我国是社会主义国家,我们当前正在进行的是建设有中国特色社会主义的伟大事业,最终目的是发展社会主义,实现共产主义。因此,我们的高等教育理应培养具有坚定的马克思主义信仰、社会主义信念的德 、智、体全面发展的人才,要做到这一点必须加强大学生信仰教育。信仰教育是培养各类高 级专门人才的基本前提和政治保证。
信仰教育是大学生成才的必要条件
信仰教育是培养大学生完美健康人格的需要。 我们的学生从年龄上看,已进入青年期,思想敏锐,可塑性强,正是信仰确立的关键时期。但他们的认知结构还存在缺陷,一方面,他们在小学、中学接受了较为系统的科学文化知识和较为严格的形式逻辑训练,为学习更新、更高深的知识打下了基础;另一方面,在应试教育的影响下,他们对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想等认识不深, 缺乏辩证思维的熏陶。加之他们还没有广泛地接触社会,参与各种社会活动,人生阅历不丰富 ,对人生的体验和思考还不够深刻。这些都会干扰他们树立正确的信仰。因此,我们要切实加强大学生的马克思主义信仰教育,使他们树立正确的世界观、人生观、价值观,熔铸他们健康完美的人格,使之能走好未来的人生道路。
信仰教育又是大学生健康成才的关键
人才,是指德才兼备的人,“ 德”不仅指高尚的道德品质,更重要的是指一个人要有较高的思想政治素质。今天中国的大学生处在实行改革开放、发展社会主义市场经济的复杂多变的社会环境中,现在的金融危机时期又使他们的精神世界受到了严峻的挑战,他们不仅受马克思主义、社会主义和共产主义的熏陶,而且也受着拜金主义、个人主义、享乐主义,甚至宗教神秘主义、封建迷信等各种文化、各种思想观念、各种社会思潮的影响和包围,一旦放松对他们的思想政治教育,放松对他们的精神世界的鼓励,那么就会有很多的压力乘虚而入,扰乱他们的精神世界,让他们丧失信心,妨碍他们成才。只有加强马克思主义信仰教育,才能保证他们有较高的思想政治素质,成为有中国特色社会主义事业所需要的人才。
三、新时期大学生信仰教育的探索
发挥“两课”教学的主渠道和主阵地作用,突出对大学生进行马克思主义理论教育
理论教育是信仰教育的基础。“两课”教学是对大学生进行马克思主义理论 教育的主阵地,它能够通过系统的理论“灌输”,使大学生全面、正确地理解、掌握马克思主义,从而为大学生确立马克思主义信仰奠定坚实的基础:通过马克思主义理论的传授,使大学生内化对理论教育的理性需要,提高和激发大学生进行信仰选择的能力和自觉性。
大力开展社会实践活动,让学生在理论与实践的结合上提高认识
理论与实践相结合是对大学生进行马克思主义信仰教育的有效途径,也是让学生在今后将要面临的就业紧张有一定的信心。而目前高校马克思主义理论教育的一个突出问题就是理论与实践脱节。因此,对大学生进行马克思主义信仰教育,不仅要求理论的灌输,而且要求理论联系实际,强化实践和体验环节。我们应该深入开展各种社会实践活动,引导大学生深入社会,向社会实践学习,使他们在活动中感受建国以来特别是改革开放30年来的巨变,加深他们对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想科学性的认识。应该把马克思主义信仰教育与日常的思想政治教育结合起来,从解决大学生在日常生活中所遇到的问题、难点出发,把马克思主义信仰教育渗透到社会生活的实际当中,发挥大学生自我教育作用。
发挥榜样的激励作用,用先进人物的事迹对大学生进行活生生的马克思主义信仰教育
榜样的力量是无穷的,新时期涌现出的英雄模范人物都是具有坚定的马克思主义信仰的共产党人的优秀代表。他们在自己平凡的工作生活中做出了不平凡的业迹,堪为大学生学习的榜样。通过抓典型、树榜样,用先进的人物、先进的事迹来启发、教育青年,能帮助其确立学习的楷模和行动的目标,坚定其对马克思主义的信仰。
加强校园文化建设,用先进的思想文化占领校园文化的阵地
世界观、人生观、价值观的确立,理想信念的形成,不是轻而易举、一蹴而就的,而是一个长期学习和努力的过程, 有自身的规律。我们进行学生信仰教育时,要注重信仰教育与知识教育的结合;要激发学生信仰的需要,提高大学生进行信仰选择的能力;要注意信仰教育的层次性、顺序性,把思想教育与理论教育结合起来。要充分认识到信仰教育的长期性、艰巨性,注重信仰教育与社会实践相结合。 让我们注重学生的信仰教育,为热爱的辅导员事业贡献自己的一份力量!
参考文献:
[1]邓小平文选:第3卷,北京:人民出版社,1994.
[2]刘建军.思想理论教育原理,北京:高等教育出版社,2006.
[3]黄紫华.构建新时代大学生思想政治教育新体系的探讨,医学教育探索 ,2005(3)