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中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 在羽毛球教学中，为使学生尽快掌握动作技能，提高动作质量，要求体育工作者去探索教学理论和实践上的新内容，新方式，改革传统教学。通过反思性教学在羽毛球教学中的应用问题的分析，找出共性为教学服务。
关键词 反思性教学 正手高远球 研究
一、引言
近年来学校体育教学改革取得了不少可喜的成绩，但与新形势对体育教学改革的要求还有很大差距，在实际教学中存在许多亟待解决的问题。在体育教学中进行反思性教学的研究和应用，将成为未来体育教学改革的一个重要突破口。反思性教学是体育教学改革的必由之路，是提高羽毛球教学质量的有效方式。
二、反思性教学的特点
反思性教学从教学实践中的问题出发，展开行动研究。反思性教学强调教师作为一个研究者，要从自身的教学实践出发，以已有的经验为基础，以所学的理论为指导，对教学实践中的问题进行反复的观察、审慎的反思。
反思性教学是一个螺旋上升或循环往复的实践过程，它不仅需要教师长期的观察与思索，而且需要教师不断地改进创新的过程。在已有经验的基础上不断地进行提升和改进，最终完成可行的教学方法。反思性教学是提高教师责任感和教学主动性的有效途径之一。
三、研究对象与方法
（一）研究对象
从通化师范学院体育系2011级羽毛球专项学生中随机抽取2个自然组，共40名学生。
（二）研究方法
1.文献资料法
本研究采用文献法搜集和整理了国内外关于反思性教学理论、体育教学改革和发展等方面的著作5本，并对有关学术文献中的相关部分进行了重点阅读，为本文的研究设计和分析、讨论奠定了坚实的理论基础。
2.专家访谈法
就教学实验的设计，测试指标的选取通化师范学院体育系的部分羽毛球教师进行了访谈。通过访谈，为本课题的研究拓展了思路，并就本课题中涉及到的有关问题进行了确定。
3.问卷调查法
针对本研究的目的和内容，拟定相关调查问卷，并提请相关专家分析和评审，根据专家的建议和意见，进行了反复修改、完善，最终制定出本次调查所使用的问卷，并请3位专家对问卷进行了内容效度评定，检验结果为效度较高（见表1）。
4.教学实验法
根据反思性教学的理论，实验组采用反思性教学模式进行教学；对照组采用传统教学模式进行教学。
（1）实验时间与地点
①实验时间：2010年8月——2010年12月（共36学时）。
②实验地点：通化师范学院体育馆羽毛球馆。
（2）实验测试内容
对实验组和对照组在实验前后进行学生的身体素质、羽毛球球性、基本技术、理论知识及实验组教师教学能力的测试，并在实验结束后对实验组进行反思性教学模式教学效果的调查。
（3）实验的实施（以第一次课为例）
①课前反思：教学内容是学习正手击高远球技术，所以，笔者对教材、学生、教学内容、教学目标、教学方法、教学工具等内容进行思考，每个内容都是经过笔者的深思熟虑后制定的。
教学内容：学习正手击高远球技术。
教学目标：运动参与目标：积极体会学习参与的乐趣；身体健康目标：锻炼上下肢的协调能力、发展身体素质；心理健康目标：培养学生的反思意识和技能；运动技能目标：较为熟练的掌握正手击高远球的技术动作和技术要点；社会适应目标：培养顽强拼搏、团结协作的精神。
教学手段：案例反思、专题反思、过程反思、辩证反思、评价性反思、回头看反思等等。
教学工具：羽毛球场4片、录像机1台、羽毛球600个、球桶1个。
②课中反思。此部分主要包括3个部分：
首先是准备部分；其次是基本部分：第一，精彩示范、精炼讲解：第二，分组练习、小组反思：第三，集合探究、共同反思：第四，身心放松、反思总结；最后是结束部分。
③课后反思：
包括对整堂课的反思；对下一次课的反思；阶段性的反思。
四、结论和建议
（一）结论
1.反思性教学在羽毛球正手击高远球教学中的应用，能较大幅度地提高学生的基本技术水平。从而使学生的运动能力得到了发展，为羽毛球基本技术打下坚实的基础。
2.在学生羽毛球教学中反思性教学是一个行之有效的教学模式。它的实施不仅为羽毛球教学提供了有益的参考，而且还为体育其它术科教学提供了有益的参考。
（二）建议
1.体育术科实践教学重在灵活、继承和创新。根据反思性教学对教学问题的反思和科学性的解决，使教学过程更加系统，教学实践更具合理性。因此，建议在羽毛球教学中运用反思性教学。
2.任何一种教学方法都不可能解决体育教学中的所有问题，因此，体育教育工作者要在进一步研究反思性教学理论的基础上，根据体育教学的实际情况有策略地实施反思性教学，不断对其教学实践进行计划、组织、监督、调节、控制、分析和评价。
参考文献：
[1] 苏平.“探究式”教学法在羽毛球课中的运用的探讨[J].广州体育学院学报.2003（4）：4-5.
[2] 肖杰.学打羽毛球[M].北京：人民体育出版社.2000.
[3] 孙春城.反思性教学策略[M].南宁：广西教育出版社.2004：12-14.
[4] 卢真金.反思性教学及其历史发展[J].全球教育展望.2001（2）：57-63.
[5] 朱昆.试论创新教育与高校体育教学改革[J].武汉体育学院学报.2000.1.
摘 要 在羽毛球教学中，为使学生尽快掌握动作技能，提高动作质量，要求体育工作者去探索教学理论和实践上的新内容，新方式，改革传统教学。通过反思性教学在羽毛球教学中的应用问题的分析，找出共性为教学服务。
关键词 反思性教学 正手高远球 研究
一、引言
近年来学校体育教学改革取得了不少可喜的成绩，但与新形势对体育教学改革的要求还有很大差距，在实际教学中存在许多亟待解决的问题。在体育教学中进行反思性教学的研究和应用，将成为未来体育教学改革的一个重要突破口。反思性教学是体育教学改革的必由之路，是提高羽毛球教学质量的有效方式。
二、反思性教学的特点
反思性教学从教学实践中的问题出发，展开行动研究。反思性教学强调教师作为一个研究者，要从自身的教学实践出发，以已有的经验为基础，以所学的理论为指导，对教学实践中的问题进行反复的观察、审慎的反思。
反思性教学是一个螺旋上升或循环往复的实践过程，它不仅需要教师长期的观察与思索，而且需要教师不断地改进创新的过程。在已有经验的基础上不断地进行提升和改进，最终完成可行的教学方法。反思性教学是提高教师责任感和教学主动性的有效途径之一。
三、研究对象与方法
（一）研究对象
从通化师范学院体育系2011级羽毛球专项学生中随机抽取2个自然组，共40名学生。
（二）研究方法
1.文献资料法
本研究采用文献法搜集和整理了国内外关于反思性教学理论、体育教学改革和发展等方面的著作5本，并对有关学术文献中的相关部分进行了重点阅读，为本文的研究设计和分析、讨论奠定了坚实的理论基础。
2.专家访谈法
就教学实验的设计，测试指标的选取通化师范学院体育系的部分羽毛球教师进行了访谈。通过访谈，为本课题的研究拓展了思路，并就本课题中涉及到的有关问题进行了确定。
3.问卷调查法
针对本研究的目的和内容，拟定相关调查问卷，并提请相关专家分析和评审，根据专家的建议和意见，进行了反复修改、完善，最终制定出本次调查所使用的问卷，并请3位专家对问卷进行了内容效度评定，检验结果为效度较高（见表1）。
4.教学实验法
根据反思性教学的理论，实验组采用反思性教学模式进行教学；对照组采用传统教学模式进行教学。
（1）实验时间与地点
①实验时间：2010年8月——2010年12月（共36学时）。
②实验地点：通化师范学院体育馆羽毛球馆。
（2）实验测试内容
对实验组和对照组在实验前后进行学生的身体素质、羽毛球球性、基本技术、理论知识及实验组教师教学能力的测试，并在实验结束后对实验组进行反思性教学模式教学效果的调查。
（3）实验的实施（以第一次课为例）
①课前反思：教学内容是学习正手击高远球技术，所以，笔者对教材、学生、教学内容、教学目标、教学方法、教学工具等内容进行思考，每个内容都是经过笔者的深思熟虑后制定的。
教学内容：学习正手击高远球技术。
教学目标：运动参与目标：积极体会学习参与的乐趣；身体健康目标：锻炼上下肢的协调能力、发展身体素质；心理健康目标：培养学生的反思意识和技能；运动技能目标：较为熟练的掌握正手击高远球的技术动作和技术要点；社会适应目标：培养顽强拼搏、团结协作的精神。
教学手段：案例反思、专题反思、过程反思、辩证反思、评价性反思、回头看反思等等。
教学工具：羽毛球场4片、录像机1台、羽毛球600个、球桶1个。
②课中反思。此部分主要包括3个部分：
首先是准备部分；其次是基本部分：第一，精彩示范、精炼讲解：第二，分组练习、小组反思：第三，集合探究、共同反思：第四，身心放松、反思总结；最后是结束部分。
③课后反思：
包括对整堂课的反思；对下一次课的反思；阶段性的反思。
四、结论和建议
（一）结论
1.反思性教学在羽毛球正手击高远球教学中的应用，能较大幅度地提高学生的基本技术水平。从而使学生的运动能力得到了发展，为羽毛球基本技术打下坚实的基础。
2.在学生羽毛球教学中反思性教学是一个行之有效的教学模式。它的实施不仅为羽毛球教学提供了有益的参考，而且还为体育其它术科教学提供了有益的参考。
（二）建议
1.体育术科实践教学重在灵活、继承和创新。根据反思性教学对教学问题的反思和科学性的解决，使教学过程更加系统，教学实践更具合理性。因此，建议在羽毛球教学中运用反思性教学。
2.任何一种教学方法都不可能解决体育教学中的所有问题，因此，体育教育工作者要在进一步研究反思性教学理论的基础上，根据体育教学的实际情况有策略地实施反思性教学，不断对其教学实践进行计划、组织、监督、调节、控制、分析和评价。
参考文献：
[1] 苏平.“探究式”教学法在羽毛球课中的运用的探讨[J].广州体育学院学报.2003（4）：4-5.
[2] 肖杰.学打羽毛球[M].北京：人民体育出版社.2000.
[3] 孙春城.反思性教学策略[M].南宁：广西教育出版社.2004：12-14.
[4] 卢真金.反思性教学及其历史发展[J].全球教育展望.2001（2）：57-63.
[5] 朱昆.试论创新教育与高校体育教学改革[J].武汉体育学院学报.2000.1.