论文部分内容阅读
摘要：创新创业人才培养模式研究是国内学者领域长期关注的研究热点。本文以中国知网（CNKI）1999—2018年发表学术论文为基础，借助CiteSpace可视化功能绘制知识图谱，通过梳理和分析发现，我国创新创业人才培养模式研究存在理论研究与应用研究失衡、研究主题之间传承性较弱和研究者对研究的持续性低等问题，本文在此基础上提出了相关的改进建议。
关键词：创新创业；人才培养模式；知识图谱
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）27-0006-02
一、数据来源与研究方法
（一）数据来源
学术期刊文献与专著、访谈、活动报道等相比，具有更强的时效性和研究的价值性，是学术研究成果的重要载体，更能呈现某一研究领域的研究热点和主题演变。因此，本文选取1999年至今的学术文献作为数据收集的来源，从中国知网（CNKI）中主题检索1999—2018年的期刊数据，检索式设定为“检索条件：（（核心期刊=Y或者CSSCI期刊=Y））并且（（主题=创新创业并且主题=人才培养模式）或者（题名=创新创业并且题名=人才培养模式））”，数据库选择学术期刊，得到1215篇文献数据，检索时间为2018年4月21日。
（二）研究方法
通过综观现有的研究，不难发现大多是内容分析法或简单的描述性统计分析，从中研究者很难探析整个研究领域的发展状况。由此，本文尝试将两种方法结合，同时采用CiteSpace对我国创新创业人才培养模式研究领域的研究现状、热点聚类及其演变趋势进行计量分析，以期能进一步推动该领域的研究与发展。
二、研究现状整体性描述
本文在1215篇文献的研究年度、研究热点等基础上，通过绘制与本文主题相关的科学知识图谱，对新世纪以来我国创新创业导向下人才培养模式研究进行整体性描述。
（一）时间分布
图1反映的是1999至今20年间创新创业导向下人才培养模式文献的时间分布情况。从中看出，国内学者从1999年开始对创新创业导向下人才培养模式进行研究，但1999—2011年这十年论文发表的数量寥寥无几，从2012年相关文献发表数量呈显著的攀升趋势，2014年相关文献数目略有下降，随后呈“井喷式”增长，在2018年达到所有考察年份的峰值，为446篇。这反映了近年来，国内学者对这一领域给予了普遍关注，研究成果丰硕。这一变化与国家政策密切相关。
（二）关键词分析
1.高频关键词确认与统计分析。关键词是论文内容的浓缩与精髓，能够反映文献的核心内容。高频关键词更是反映研究领域内的热点问题和核心问题，因此，高频关键词所表征出来研究主题是该领域研究的热点。结果如表1所示。
由表1可知，我国创新创业教育人才培养模式研究的重点大多围绕“人才培养模式”、“创新创业”、“创业型人才培养”等主题而展开的研究。这只是初步的信息呈现，如需更进一步确认高频关键词之间的关系，还须进一步地分析和研究。
2.高频关键词聚类分析。在研究创新创业人才培养模式研究热点变化的过程中，运用CiteSpace的Timezone功能可以得到横向时间维度的热点关键词演进图谱（见图2）。
图2是时间维度的创新创业人才培养模式领域研究热点的演变图谱，可以从图中看出，创新创业人才培养模式研究从2007年得到学界的广泛关注，当时学者大多对其定义和理论体系进行了深入的研究，因此，创新创业、创新教育、创业教育和人才培养模式等相关研究主题关键词集中出现于2007年和2008年的时间轴上；胡锦涛同志在党的十七大报告中明确提出，“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，这为我国创新创业人才培养模式指明了方向。自此，创新创业人才培养模式研究热点关键词国家政策热点紧密结合，研究由宏观的理论研究逐步进入微观的实践层面。
三、存在的问题及建议
梳理CNKI收录的1999年至今这一领域的论文发现，我国学者以不同的角度进行过研究，取得了丰富的研究成果。但现阶段我国创新创业人才培养模式研究还存在一些问题，笔者在指出问题的同时提出了相应的建议：
（一）理论研究与应用研究失衡及对策
从创新创业人才培养模式研究演变趋势和关键词聚类图谱都可以看出，创新创业人才培养模式的研究紧跟国家政策热点，而政策热点具有时效性，这种研究方式削弱了节点之间的继承性。同时这种以指导实践为目的的研究不但使得案例研究不足，还造成开展理论研究的学者少，导致理论研究不足。针对这一问题，研究者應认识理论研究和案例分析的重要性，不断拓展其理论深度，用先进的理论指导出成功的案例，从案例中提炼总结新的模式和策略。
（二）研究主题之间传承性
新世纪，学者在创新创业人才培养模式主题词的研究过程中，不断构建并完善关键词研究的框架和体系。然而伴随研究的深入和发展，出现不同的研究热点呈孤立式的发展状态，造成研究主题之间的传承性逐渐变弱，不利于研究体系的发展。创新创业人才培养模式的研究要加强研究体系的构建，紧随时代的发展拓展研究主题和领域，并加强主题词研究之间的联系，将原先独立的主题词融入创新创业人才培养模式的研究体系中。
（三）研究者对研究的持续性
创新创业人才培养模式领域的研究成果丰富，但大部分的核心研究者发文数量很少，并未能形成一系列的研究成果，研究持续性低。因此有必要建立统一的研究体系，加强科研团队建设，加强学者之间的合作，增强对创新创业人才培养模式研究的持续性。
参考文献：
[1]王志强，杨庆梅.我国创业教育研究的知识图谱——2000—2016年教育学CSSCI期刊的文献计量学分析[J].教育研究，2017，38（06）：58-64.
[2]易高峰，刘盛博，赵文华.《高等教育研究》研究热点及其知识基础图谱分析[J].高等教育研究，2009，（10）：74-80.
关键词：创新创业；人才培养模式；知识图谱
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）27-0006-02
一、数据来源与研究方法
（一）数据来源
学术期刊文献与专著、访谈、活动报道等相比，具有更强的时效性和研究的价值性，是学术研究成果的重要载体，更能呈现某一研究领域的研究热点和主题演变。因此，本文选取1999年至今的学术文献作为数据收集的来源，从中国知网（CNKI）中主题检索1999—2018年的期刊数据，检索式设定为“检索条件：（（核心期刊=Y或者CSSCI期刊=Y））并且（（主题=创新创业并且主题=人才培养模式）或者（题名=创新创业并且题名=人才培养模式））”，数据库选择学术期刊，得到1215篇文献数据，检索时间为2018年4月21日。
（二）研究方法
通过综观现有的研究，不难发现大多是内容分析法或简单的描述性统计分析，从中研究者很难探析整个研究领域的发展状况。由此，本文尝试将两种方法结合，同时采用CiteSpace对我国创新创业人才培养模式研究领域的研究现状、热点聚类及其演变趋势进行计量分析，以期能进一步推动该领域的研究与发展。
二、研究现状整体性描述
本文在1215篇文献的研究年度、研究热点等基础上，通过绘制与本文主题相关的科学知识图谱，对新世纪以来我国创新创业导向下人才培养模式研究进行整体性描述。
（一）时间分布
图1反映的是1999至今20年间创新创业导向下人才培养模式文献的时间分布情况。从中看出，国内学者从1999年开始对创新创业导向下人才培养模式进行研究，但1999—2011年这十年论文发表的数量寥寥无几，从2012年相关文献发表数量呈显著的攀升趋势，2014年相关文献数目略有下降，随后呈“井喷式”增长，在2018年达到所有考察年份的峰值，为446篇。这反映了近年来，国内学者对这一领域给予了普遍关注，研究成果丰硕。这一变化与国家政策密切相关。
（二）关键词分析
1.高频关键词确认与统计分析。关键词是论文内容的浓缩与精髓，能够反映文献的核心内容。高频关键词更是反映研究领域内的热点问题和核心问题，因此，高频关键词所表征出来研究主题是该领域研究的热点。结果如表1所示。
由表1可知，我国创新创业教育人才培养模式研究的重点大多围绕“人才培养模式”、“创新创业”、“创业型人才培养”等主题而展开的研究。这只是初步的信息呈现，如需更进一步确认高频关键词之间的关系，还须进一步地分析和研究。
2.高频关键词聚类分析。在研究创新创业人才培养模式研究热点变化的过程中，运用CiteSpace的Timezone功能可以得到横向时间维度的热点关键词演进图谱（见图2）。
图2是时间维度的创新创业人才培养模式领域研究热点的演变图谱，可以从图中看出，创新创业人才培养模式研究从2007年得到学界的广泛关注，当时学者大多对其定义和理论体系进行了深入的研究，因此，创新创业、创新教育、创业教育和人才培养模式等相关研究主题关键词集中出现于2007年和2008年的时间轴上；胡锦涛同志在党的十七大报告中明确提出，“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，这为我国创新创业人才培养模式指明了方向。自此，创新创业人才培养模式研究热点关键词国家政策热点紧密结合，研究由宏观的理论研究逐步进入微观的实践层面。
三、存在的问题及建议
梳理CNKI收录的1999年至今这一领域的论文发现，我国学者以不同的角度进行过研究，取得了丰富的研究成果。但现阶段我国创新创业人才培养模式研究还存在一些问题，笔者在指出问题的同时提出了相应的建议：
（一）理论研究与应用研究失衡及对策
从创新创业人才培养模式研究演变趋势和关键词聚类图谱都可以看出，创新创业人才培养模式的研究紧跟国家政策热点，而政策热点具有时效性，这种研究方式削弱了节点之间的继承性。同时这种以指导实践为目的的研究不但使得案例研究不足，还造成开展理论研究的学者少，导致理论研究不足。针对这一问题，研究者應认识理论研究和案例分析的重要性，不断拓展其理论深度，用先进的理论指导出成功的案例，从案例中提炼总结新的模式和策略。
（二）研究主题之间传承性
新世纪，学者在创新创业人才培养模式主题词的研究过程中，不断构建并完善关键词研究的框架和体系。然而伴随研究的深入和发展，出现不同的研究热点呈孤立式的发展状态，造成研究主题之间的传承性逐渐变弱，不利于研究体系的发展。创新创业人才培养模式的研究要加强研究体系的构建，紧随时代的发展拓展研究主题和领域，并加强主题词研究之间的联系，将原先独立的主题词融入创新创业人才培养模式的研究体系中。
（三）研究者对研究的持续性
创新创业人才培养模式领域的研究成果丰富，但大部分的核心研究者发文数量很少，并未能形成一系列的研究成果，研究持续性低。因此有必要建立统一的研究体系，加强科研团队建设，加强学者之间的合作，增强对创新创业人才培养模式研究的持续性。
参考文献：
[1]王志强，杨庆梅.我国创业教育研究的知识图谱——2000—2016年教育学CSSCI期刊的文献计量学分析[J].教育研究，2017，38（06）：58-64.
[2]易高峰，刘盛博，赵文华.《高等教育研究》研究热点及其知识基础图谱分析[J].高等教育研究，2009，（10）：74-80.