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不恰当的演示限制了学生的想泉力和再创造思维；多媒体教学手段在创设教学情境的同时有时也会无意扼杀课堂的生动性；淡化了语文课堂上师生情感的交流；根据语文学科的特点、规律和具体的教学内容，扬长避短，合理运用。
如何才能让多媒体真正服务于教学
【摘 要】
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不恰当的演示限制了学生的想泉力和再创造思维；多媒体教学手段在创设教学情境的同时有时也会无意扼杀课堂的生动性；淡化了语文课堂上师生情感的交流；根据语文学科的特点、规律和
【机 构】
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河北省邯郸市第十一中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2012年6期
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