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“球形网状”课堂教学结构涵盖了多种模式，教法艺术体现，学法有效延伸，学生反馈，教师反思，使得整个课堂教学严密紧凑，从而起到引领作用。这对于发挥教师主导地位和学生主体地位，提高生物学课堂教学质量和促进学生发展有极其重要的意义。本文就“球形网状”课堂教学结构的跨越性与实用性简单加以论述。
“球形网状”课堂教学结构的跨越性与实用性——新课改下生物学课堂教学结构的转变
【摘 要】
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“球形网状”课堂教学结构涵盖了多种模式，教法艺术体现，学法有效延伸，学生反馈，教师反思，使得整个课堂教学严密紧凑，从而起到引领作用。这对于发挥教师主导地位和学生主体地位，提高
【机 构】
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甘肃省临洮县党家墩学校
【出 处】
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教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2011年12期
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