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同一内容,根据其发生、发展及应用的不同阶段,应有不同的教学设计来引导和促进学生的学习、理解和技能的形成.
同一内容在不同教学阶段的教学设计——以“含有｜x-a｜的一类函数问题”为例
【摘 要】
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同一内容,根据其发生、发展及应用的不同阶段,应有不同的教学设计来引导和促进学生的学习、理解和技能的形成.
【机 构】
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江苏省黄埭中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题——“基于核心素养的高中数学核心概念课堂教学的反思与重构研究”（课题批准号：2016—GH01011—00836）的阶段性成果
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