【摘 要】
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目的 探讨同伴教育对永久性结肠造口患者自我护理能力和适应水平的影响。方法 将78例永久性结肠造口术后出院患者随机分为对照组39例和观察组39例,对照组由病区护士按常规定
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目的 探讨同伴教育对永久性结肠造口患者自我护理能力和适应水平的影响。方法 将78例永久性结肠造口术后出院患者随机分为对照组39例和观察组39例,对照组由病区护士按常规定期进行电话访问,观察组由同伴教育者定期进行电话访问和入户交流。干预3个月后,对两组患者采用自我护理能力测定量表（ESCA）和造口患者适应量表（OAS）进行效果评价。结果 观察组患者自我护理能力和适应水平各维度得分和总分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 同伴教育能够提高永久性结肠造口患者自我护理能力,促进其对术后生活的适应
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