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【摘 要】英语是初中教学中重要的组成部分，也是学生学习任务的一部分。在初中英语中做好教学工作是教师的本职任务。教师要不断地提高课堂的质量，帮助学生提升学习的效率，让学生能够热爱英语学科的学习，这就对教师的教学工作提出了一个更高的要求。在教学中教师要调动课堂气氛，用良好的课堂气氛吸引学生投入到课堂中，掌握课堂学习的内容，并且获得学习的技能，最终能够提升成绩并且获得相应的能力。在教学中教师要发挥学生的主体作用，选择适宜的教学方法，建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。
【关键词】初中英语 课堂氛围 教师
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.157
教学是一种双向的互动，学生和教师在教学活动中发挥重要的作用。课堂气氛能够影响学生听课的效率。良好气氛能够激发学生兴趣，提高学习的效率，促进知识的获取。因此在教学中教师要采取一定的措施努力的营造良好的课堂气氛，将学生放在重要的地位，建立和谐的师生关系，从而营造良好的学习氛围，帮助学生的初中英语学科学习。
一、良好课堂气氛的重要性
教学是一种双向的活动，教师和学生都占据重要地位。课堂是学生学习的主要场所，学习场所的环境氛围影响学生的学习效果。课堂氛围，主要是指存在于教学活动中的情绪特征和经常表现出的形式风格，是整个班级情绪和情感状态的表现，这与教师的教学的内容和方法都有着关系。良好的课堂气氛对于教学目标的实现和教学质量的提升都有影响。
1.激发学生的兴趣。
良好的课堂气氛能够激发学生学习的兴趣。良好的学习氛围，能够将平时枯燥的内容变得生动活泼，这样能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，使学生能够参与到学习中去，从而提高教学的效果。当学生从良好的学习氛围中逐渐培养出对英语学科学习的兴趣之后，才能够自觉进行英语学习，将学习当作自己的事情对待。
2.促进知识的获取。
良好的课堂气氛还能帮助学生学习英语学科知识。俗话说：兴趣是最好的教师，也是学生学习的动力。教师在教学中为学生营造良好的学习氛围，能够激发学生学习的兴趣，而这学习的兴趣又能够督促学生主动的学习。当学生主动的去学习时，能够将精力投放到学习中去，认真地听教师讲解教学内容，遇到不懂的问题时，更愿意去寻找答案，在课余的时间中也更愿意主动地学习，不断的积累知识。当学生对英语学习产生兴趣，学生才会更加珍惜课堂的每分每秒，课下能认真的进行复习预习工作，这都有利于促进学生知识的获取，提升英语学科成绩。
二、营造良好的课堂气氛
1.发挥学生的主体作用。
在初中英语教学中营造良好的课堂气氛，要发挥学生的主体作用。真正的将学生放在主体性的地位，让学生主动的去接受知识、寻找知识，让学生能够积极地参与到教学活动中去。
教师要改变传统的教学观念，改变把教师当作教学重点的观点。在改变教学观念之后也要改变教学的固定模式，让学生参与到教学活动中去。传统的教师灌输式的教学方式，只会让学生对学习感到厌倦。只有让学生参与到教学活动中，让学生产生一种归属感，学生才能自觉并且认真的对待课堂学习，提高教学的效率。
让学生参与到课堂中去，成为课堂的主人也需要掌握一定的方法。教师要选择合适的内容，学习的内容要符合学生的实际英语水平，太难既会影响学生自主学习的效果，又会影响学生对知识的掌握，太容易会使的这个教学活动失去了意义。因此，教师要按照教学的目标和学生的情况兴趣选择合适的内容，让学生去探究学习。在组织探究学习时，教师要做好分组，在充分了解学生情况之后选择能够优势互补的学生在一起学习，让学生在互相合作中成长。当学生在进行探究活动时，教师要做好辅助者的工作，对学生的疑问及时的进行解答，确保探究学习的学习效果良好。最后教师要做好总结，纠正学生在学习过程中存在的问题。在这整个的学习过程中，教师不但能够帮助学生学习到英语学科知识，而且能够培养学生的合作交流表达的能力，可谓一举两得。
2.选择适宜的教学方法。
适宜的教学方法是课堂气氛和谐的决定性因素，在教学过程中，教师要针对学生的水平与特点选择合适的教学方法。
在进行教学时，教师不能总是采用一种方式进行教学，这样往往容易让学生觉得枯燥无味，昏昏欲睡，从而影响到教学的效果。在选择教学方法时，教师要认真地分析教材，教学的内容也要遵循课程的标准，调查学生的兴趣与状态，将教材的内容进行调整并且创新，使教材能够真正的为教师所用。考虑到以上的因素进行教学方法的选择，既能够满足学生对知识的需要，也能够满足学生对课堂气氛的要求。针对初中英语学科的特征，教师可以发展创新式和开放式的教学，开展一些实践活动活跃课堂的气氛，当然讲授法依然可以作为主要的教学方法进行，但在此基础上教师可灵活运用讨论法、探究法等多种方式进行教学。在丰富教学方法的基础上，能够有效地调动课堂的气氛，帮助学生进行初中英语学科学习。
在课堂教学中教师要会使用多媒体，使媒体成为教学有效的辅助手段。多媒体能够展现传统的教学方式不能展现的内容，并且以它生动形象的特点直观地激发学生学习的兴趣，启发学生的想象能力，符合学生初中阶段的生理和心理特征。可见良好的运用多媒体能够提升课堂教学的效果，帮助教学任务的完成。如今在互联网上，教师能够寻找到很多非常优秀的教学材料和视频，教师可以利用这个优势为学生选择优质的学习内容，这样通过丰富教学的方法，为学生营造良好的学习氛围。当然，多媒体的使用也需要掌握一定的度，教师仍然作为知识的传授去进行教学，不断的积累经验，合理的组织教学。
3.建立良好的师生理念。
在教学过程中，教师要建立良好的师生关系，不能将自己放在高高在上的位置，过分的看低学生，只有与学生建立一种和谐的师生关系，才能帮助教学任务的完成。
在教学过程中建立和谐的师生关系，要求教师在平常的教学工作中尊重学生的想法，了解学生的需求，根据学生的实际情况组织教学。要让学生体会到了教师对他的尊重，有助于良好师生关系的建立。在学生发生问题的时候，要详细地了解问题产生的原因，公平地对待每一个学生，不以学生的成绩来差别对待。在学生遇到问题时，要给学生鼓励，（下转第144页）（上接第159页）帮助学生建立自信心，尊重学生的自尊心，从而成为亦师亦友的优质教师。
正是因为良好的学习氛围在学生学习中的重要性，教师在教学过程中要不断地营造良好的课堂气氛。在初中英语教学中，教师要发挥学生的主体作用，让学生能够真正的参与到学习中去，让学生对学习产生一种归属感，认真的对待英语学习，从而不断的提高学习的效率。在教学时，教师要选择适宜的教学方法，采用多种的方式进行教学，这样才能够有效地营造课堂气氛，顺利的完成教学任务，最终建立和谐的师生关系，帮助学生的初中英语的学习。
【关键词】初中英语 课堂氛围 教师
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.157
教学是一种双向的互动，学生和教师在教学活动中发挥重要的作用。课堂气氛能够影响学生听课的效率。良好气氛能够激发学生兴趣，提高学习的效率，促进知识的获取。因此在教学中教师要采取一定的措施努力的营造良好的课堂气氛，将学生放在重要的地位，建立和谐的师生关系，从而营造良好的学习氛围，帮助学生的初中英语学科学习。
一、良好课堂气氛的重要性
教学是一种双向的活动，教师和学生都占据重要地位。课堂是学生学习的主要场所，学习场所的环境氛围影响学生的学习效果。课堂氛围，主要是指存在于教学活动中的情绪特征和经常表现出的形式风格，是整个班级情绪和情感状态的表现，这与教师的教学的内容和方法都有着关系。良好的课堂气氛对于教学目标的实现和教学质量的提升都有影响。
1.激发学生的兴趣。
良好的课堂气氛能够激发学生学习的兴趣。良好的学习氛围，能够将平时枯燥的内容变得生动活泼，这样能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，使学生能够参与到学习中去，从而提高教学的效果。当学生从良好的学习氛围中逐渐培养出对英语学科学习的兴趣之后，才能够自觉进行英语学习，将学习当作自己的事情对待。
2.促进知识的获取。
良好的课堂气氛还能帮助学生学习英语学科知识。俗话说：兴趣是最好的教师，也是学生学习的动力。教师在教学中为学生营造良好的学习氛围，能够激发学生学习的兴趣，而这学习的兴趣又能够督促学生主动的学习。当学生主动的去学习时，能够将精力投放到学习中去，认真地听教师讲解教学内容，遇到不懂的问题时，更愿意去寻找答案，在课余的时间中也更愿意主动地学习，不断的积累知识。当学生对英语学习产生兴趣，学生才会更加珍惜课堂的每分每秒，课下能认真的进行复习预习工作，这都有利于促进学生知识的获取，提升英语学科成绩。
二、营造良好的课堂气氛
1.发挥学生的主体作用。
在初中英语教学中营造良好的课堂气氛，要发挥学生的主体作用。真正的将学生放在主体性的地位，让学生主动的去接受知识、寻找知识，让学生能够积极地参与到教学活动中去。
教师要改变传统的教学观念，改变把教师当作教学重点的观点。在改变教学观念之后也要改变教学的固定模式，让学生参与到教学活动中去。传统的教师灌输式的教学方式，只会让学生对学习感到厌倦。只有让学生参与到教学活动中，让学生产生一种归属感，学生才能自觉并且认真的对待课堂学习，提高教学的效率。
让学生参与到课堂中去，成为课堂的主人也需要掌握一定的方法。教师要选择合适的内容，学习的内容要符合学生的实际英语水平，太难既会影响学生自主学习的效果，又会影响学生对知识的掌握，太容易会使的这个教学活动失去了意义。因此，教师要按照教学的目标和学生的情况兴趣选择合适的内容，让学生去探究学习。在组织探究学习时，教师要做好分组，在充分了解学生情况之后选择能够优势互补的学生在一起学习，让学生在互相合作中成长。当学生在进行探究活动时，教师要做好辅助者的工作，对学生的疑问及时的进行解答，确保探究学习的学习效果良好。最后教师要做好总结，纠正学生在学习过程中存在的问题。在这整个的学习过程中，教师不但能够帮助学生学习到英语学科知识，而且能够培养学生的合作交流表达的能力，可谓一举两得。
2.选择适宜的教学方法。
适宜的教学方法是课堂气氛和谐的决定性因素，在教学过程中，教师要针对学生的水平与特点选择合适的教学方法。
在进行教学时，教师不能总是采用一种方式进行教学，这样往往容易让学生觉得枯燥无味，昏昏欲睡，从而影响到教学的效果。在选择教学方法时，教师要认真地分析教材，教学的内容也要遵循课程的标准，调查学生的兴趣与状态，将教材的内容进行调整并且创新，使教材能够真正的为教师所用。考虑到以上的因素进行教学方法的选择，既能够满足学生对知识的需要，也能够满足学生对课堂气氛的要求。针对初中英语学科的特征，教师可以发展创新式和开放式的教学，开展一些实践活动活跃课堂的气氛，当然讲授法依然可以作为主要的教学方法进行，但在此基础上教师可灵活运用讨论法、探究法等多种方式进行教学。在丰富教学方法的基础上，能够有效地调动课堂的气氛，帮助学生进行初中英语学科学习。
在课堂教学中教师要会使用多媒体，使媒体成为教学有效的辅助手段。多媒体能够展现传统的教学方式不能展现的内容，并且以它生动形象的特点直观地激发学生学习的兴趣，启发学生的想象能力，符合学生初中阶段的生理和心理特征。可见良好的运用多媒体能够提升课堂教学的效果，帮助教学任务的完成。如今在互联网上，教师能够寻找到很多非常优秀的教学材料和视频，教师可以利用这个优势为学生选择优质的学习内容，这样通过丰富教学的方法，为学生营造良好的学习氛围。当然，多媒体的使用也需要掌握一定的度，教师仍然作为知识的传授去进行教学，不断的积累经验，合理的组织教学。
3.建立良好的师生理念。
在教学过程中，教师要建立良好的师生关系，不能将自己放在高高在上的位置，过分的看低学生，只有与学生建立一种和谐的师生关系，才能帮助教学任务的完成。
在教学过程中建立和谐的师生关系，要求教师在平常的教学工作中尊重学生的想法，了解学生的需求，根据学生的实际情况组织教学。要让学生体会到了教师对他的尊重，有助于良好师生关系的建立。在学生发生问题的时候，要详细地了解问题产生的原因，公平地对待每一个学生，不以学生的成绩来差别对待。在学生遇到问题时，要给学生鼓励，（下转第144页）（上接第159页）帮助学生建立自信心，尊重学生的自尊心，从而成为亦师亦友的优质教师。
正是因为良好的学习氛围在学生学习中的重要性，教师在教学过程中要不断地营造良好的课堂气氛。在初中英语教学中，教师要发挥学生的主体作用，让学生能够真正的参与到学习中去，让学生对学习产生一种归属感，认真的对待英语学习，从而不断的提高学习的效率。在教学时，教师要选择适宜的教学方法，采用多种的方式进行教学，这样才能够有效地营造课堂气氛，顺利的完成教学任务，最终建立和谐的师生关系，帮助学生的初中英语的学习。