【摘 要】
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中小学阶段是培养学生创造力的关键时期,在这一时期,中小学生的大脑还处于发育阶段,思维还未固化。而美术课本身具有发挥学生想象力和创造力的先决条件,美术教师应遵循多元化、自由化、个性化的教学原则,对传统美术的教学模式、教学内容、教学方法、教学理念等,进行改进和创新,将满足创造力培养的要求,作为教学设计的方向,以保证中小学美术教学中学生创造力培养的高质量发展。
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中小学阶段是培养学生创造力的关键时期,在这一时期,中小学生的大脑还处于发育阶段,思维还未固化。而美术课本身具有发挥学生想象力和创造力的先决条件,美术教师应遵循多元化、自由化、个性化的教学原则,对传统美术的教学模式、教学内容、教学方法、教学理念等,进行改进和创新,将满足创造力培养的要求,作为教学设计的方向,以保证中小学美术教学中学生创造力培养的高质量发展。
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