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众所周知,职业高中学生文化课成绩偏低,大多为中考的失败者、大学校门的“无望者”。他们中的大部分人把职业高中作为自己无路可走时的无奈的选择,所以他们对专业课也许很重视,但对文化课的学习则是抱着无可奈何或者无所谓的的态度。面对这样的现状,作为职高的语文教师,如何调动学生的语文学习积极性,提高教学质量,是摆在我们面前一个现实而又不得不面对和解决的重要问题。由于培养对象、培养目标的不同,决定了职高生语文素养的培养具有独特的个性。以下是我个人对这个问题的一些认识,希望和大家共同探讨、共同研究。