【摘 要】
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“ 去专业化” 思潮给传统的教师教育带来了危机与挑战, 削弱了教师教育机构的地位, 引起了人们对教师专业知识的质疑与批判.这也暴露出教师专业知识缺少根基、 教师教育课程
【机 构】
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“ 去专业化” 思潮给传统的教师教育带来了危机与挑战, 削弱了教师教育机构的地位, 引起了人们对教师专业知识的质疑与批判.这也暴露出教师专业知识缺少根基、 教师教育课程“ 碎片化” 、 教师专业训练与实践教学相脱节等问题.为此, 应重构基于实证的教师专业知识和教师教育课程, 强化教师职业的实践性, 使教师的“ 临床实践” 成为一种惯习, 促进大学与中小学的深度融合.
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