【摘 要】
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众所戏周知幼儿天生爱玩,而游的趣味性和具象性正好符合幼儿的发展特点,如果教师在幼儿音乐游戏中靠直接传授节奏、韵律、歌唱、欣赏等知识,孩子是无法理解,更疲于接受的.但
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众所戏周知幼儿天生爱玩,而游的趣味性和具象性正好符合幼儿的发展特点,如果教师在幼儿音乐游戏中靠直接传授节奏、韵律、歌唱、欣赏等知识,孩子是无法理解,更疲于接受的.但在音乐游戏中,幼儿能被吸引,主动参与其中,在自然的理解和快乐的氛围下掌握音乐知识.那么,教师在日常活动中该如何开展音乐游戏,并让幼儿创造力得以提升呢?笔者认为,教师要从以下三方面来“定位”.
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