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摘 要：高职院校学习型党组织的构建是宏扬高职院校教育事业，构建书香校园的一项重大而极具现实意义的举措。高职院校是知识的渊薮，党员干部坐拥书城，博览群书，近水楼台，如何培育高职院校党员干部的文献情意，做人间天堂的知识骄子，是一功在千秋的事业。文章论述了构建学习型党组织的意义，并提出了学习型党组织建设的创新途径。
关键词：高职院校;学习型组织;党建工作
一、高职院校学习型党组织建设的意义
（一）有利于提升高职院校的行政管理绩效。对党的理论政策和路线方针进行贯彻执行的是党员干部，他们是组织者、实践者和推动者，党员干部素质的高低与高职院校党建工作的持续发展息息相关，高素质是其发展的重要保障。习主席曾明确指出，“党员干部的学习，是胜任领导工作的内在要求和必经之路”。而高职院校的党建工作，是由党委进行领导的校长负责制。通常，校长的执政能力强，党员干部就会严格执行党的路线、方针、政策，反之则亦然。要推动高职院校的发展并不断创新，需要建立高素质的党员队伍，因为他们是发展进取的内在动力。因此，首先是要对党员干部的素质进行培养和提高，而学习型党组织的其重要的途径，具有现实意义。由此可以看出，学习型组织理论，是提升执政队伍的素质和能力的重要途径，是提高高职院校行政管理的新举措。
（二）有利于提升党员干部的生命境界。读书学习是陶冶情操、净化心灵、拓展知识较为直接有效的方法。因此，党建教育工作者要认识到读书学习的重要性，它能够开阔人们的视野、增长人们的知识，能够使党员干部克职操守、拒绝诱惑，能够让党员干部达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的人生境界。在高职院校中，党员干部在工作中会遇到很多的机遇，同时也有很多的挑战，需要他们在面对多种多样的问题、困难面前，都能够戒骄戒躁、学以致用。有效地利用校园的文化资源，充分地进行读书学习，保持“学而不厌，学而乐思”的精神，通过不断地学习提升自己、武装自己，建立正确的人生观、价值观，实现人生理想。因此，在高职院校中开展学习型组织，可以不断提升党员干部的生命境界、人生价值。
（三）有利于促进和谐校园建设。 “促进人的全面发展是构建和谐社会的核心内容和最终目的”在党的“十八大”中已明确指出，现已纳入中国特色社会主义道路的内涵之中。高职院校是培养人才、蕴育人才的地方，通过学习型的党建工作，建立和谐的、人文的校园生活，构建文明、民主的校园文化，进而实现师生的全面发展。因为党员干部是校园管理工作的承担者，规章制度的制定者、执行者，因此通过学习型的党组建设，党员干部能够不断地提高自身的综合素质，实现自身的全面发展，进而通过实际行动带动全院校师生的全面发展，促进和谐校园的建设。
二、打造学习型党组织的创新路径
（一）注重学习机制的完善。以创建学习型领导集体为引领，高职院校的党组织及支部，要通过定期开展相关党建理论的学习，创建学习型党员干部队伍。首先进行理论学习，可以每月或每学期定期进行党员干部集中学习政治理论、法律法规等相关业务知识，并撰写思想汇报和心得体会，及时传达党建组织的精神并进行具体工作的分配。每个党员干部要根据自身的工作分配，结合实践情况，进行课题研讨和攻关，对高职院校的发展积极地进行调研、深入开展专题讨论、寻求发展出路，确定未来发展计划，明确中长远目标。另外还要不断完善党员干部的学习机制，要以日常教育为主要手段，同时也要顺应当前信息时代的要求，实行网络化的管理和学习，有针对性进行相关岗位知识的学习和更新，营建快乐的学习环境，创建良好的学习氛围，为党员干部爱岗敬业奠定基础。
（二）注重培训机制的建立。根据每年新的法律法规的出台、新的管理理论的出现，党员干部要结合实际工作制定培训计划来进行业务拓展、更新技术知识等，对各级的党员干部和群众要通过相关专题进行学习交流、分享成功经验、吸取失败教训。并且通过培训学习，党员干部的知识得到了丰富，拓展了思维，有利于综合素质的提高。还可以通过开展座谈会的方式，进行学习和培训，提高高职院校党员干部的管理力、执行力，有效提高自身综合素质。此外，还可以通过培训、学习的方式，使党员干部得到不断地深造学习，使党员干部的知识和技能得到不断地充实，搭建党员干部的成长平台。
（三）注重考评机制的激励。建立考评制度，对高职院校的党员干部进行量化考评，并根据制度严格地执行下去。对于有成绩的党员干部，不仅可以进行表彰鼓励，还可以拿出部分资金适当地进行绩效奖励，也可以作为科研创新的奖励，激发党员干部的工作积极性，提高工作热情、专研管理业务，充分发挥党员干部的领导作用。而且，还要对一些先进的党员干部及其事迹进行大力宣传、树立典型，提倡党员干部在自身工作岗位上成长、成才。在高职院校中，党员干部还要注重科研奖励、人才引进、学术交流等相关规定的完善，尊重知识与人才，激励全校师生努力进取，为高职院校的发展添砖加瓦。
结语：总而言之，加强高职院校学习型党组织的构建具有十分重要的意义，同时也是构建社会主义和谐社会的需求所在。
参考文献：
[1] 陈登源.建设学习型党组织与提高党员干部理论水平[J].长春理工大学学报，2010，（10）.
[2] 黄超.当前加强大学生思想政治教育的若干对策思考[J].高教论坛，2012，（2）.
关键词：高职院校;学习型组织;党建工作
一、高职院校学习型党组织建设的意义
（一）有利于提升高职院校的行政管理绩效。对党的理论政策和路线方针进行贯彻执行的是党员干部，他们是组织者、实践者和推动者，党员干部素质的高低与高职院校党建工作的持续发展息息相关，高素质是其发展的重要保障。习主席曾明确指出，“党员干部的学习，是胜任领导工作的内在要求和必经之路”。而高职院校的党建工作，是由党委进行领导的校长负责制。通常，校长的执政能力强，党员干部就会严格执行党的路线、方针、政策，反之则亦然。要推动高职院校的发展并不断创新，需要建立高素质的党员队伍，因为他们是发展进取的内在动力。因此，首先是要对党员干部的素质进行培养和提高，而学习型党组织的其重要的途径，具有现实意义。由此可以看出，学习型组织理论，是提升执政队伍的素质和能力的重要途径，是提高高职院校行政管理的新举措。
（二）有利于提升党员干部的生命境界。读书学习是陶冶情操、净化心灵、拓展知识较为直接有效的方法。因此，党建教育工作者要认识到读书学习的重要性，它能够开阔人们的视野、增长人们的知识，能够使党员干部克职操守、拒绝诱惑，能够让党员干部达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的人生境界。在高职院校中，党员干部在工作中会遇到很多的机遇，同时也有很多的挑战，需要他们在面对多种多样的问题、困难面前，都能够戒骄戒躁、学以致用。有效地利用校园的文化资源，充分地进行读书学习，保持“学而不厌，学而乐思”的精神，通过不断地学习提升自己、武装自己，建立正确的人生观、价值观，实现人生理想。因此，在高职院校中开展学习型组织，可以不断提升党员干部的生命境界、人生价值。
（三）有利于促进和谐校园建设。 “促进人的全面发展是构建和谐社会的核心内容和最终目的”在党的“十八大”中已明确指出，现已纳入中国特色社会主义道路的内涵之中。高职院校是培养人才、蕴育人才的地方，通过学习型的党建工作，建立和谐的、人文的校园生活，构建文明、民主的校园文化，进而实现师生的全面发展。因为党员干部是校园管理工作的承担者，规章制度的制定者、执行者，因此通过学习型的党组建设，党员干部能够不断地提高自身的综合素质，实现自身的全面发展，进而通过实际行动带动全院校师生的全面发展，促进和谐校园的建设。
二、打造学习型党组织的创新路径
（一）注重学习机制的完善。以创建学习型领导集体为引领，高职院校的党组织及支部，要通过定期开展相关党建理论的学习，创建学习型党员干部队伍。首先进行理论学习，可以每月或每学期定期进行党员干部集中学习政治理论、法律法规等相关业务知识，并撰写思想汇报和心得体会，及时传达党建组织的精神并进行具体工作的分配。每个党员干部要根据自身的工作分配，结合实践情况，进行课题研讨和攻关，对高职院校的发展积极地进行调研、深入开展专题讨论、寻求发展出路，确定未来发展计划，明确中长远目标。另外还要不断完善党员干部的学习机制，要以日常教育为主要手段，同时也要顺应当前信息时代的要求，实行网络化的管理和学习，有针对性进行相关岗位知识的学习和更新，营建快乐的学习环境，创建良好的学习氛围，为党员干部爱岗敬业奠定基础。
（二）注重培训机制的建立。根据每年新的法律法规的出台、新的管理理论的出现，党员干部要结合实际工作制定培训计划来进行业务拓展、更新技术知识等，对各级的党员干部和群众要通过相关专题进行学习交流、分享成功经验、吸取失败教训。并且通过培训学习，党员干部的知识得到了丰富，拓展了思维，有利于综合素质的提高。还可以通过开展座谈会的方式，进行学习和培训，提高高职院校党员干部的管理力、执行力，有效提高自身综合素质。此外，还可以通过培训、学习的方式，使党员干部得到不断地深造学习，使党员干部的知识和技能得到不断地充实，搭建党员干部的成长平台。
（三）注重考评机制的激励。建立考评制度，对高职院校的党员干部进行量化考评，并根据制度严格地执行下去。对于有成绩的党员干部，不仅可以进行表彰鼓励，还可以拿出部分资金适当地进行绩效奖励，也可以作为科研创新的奖励，激发党员干部的工作积极性，提高工作热情、专研管理业务，充分发挥党员干部的领导作用。而且，还要对一些先进的党员干部及其事迹进行大力宣传、树立典型，提倡党员干部在自身工作岗位上成长、成才。在高职院校中，党员干部还要注重科研奖励、人才引进、学术交流等相关规定的完善，尊重知识与人才，激励全校师生努力进取，为高职院校的发展添砖加瓦。
结语：总而言之，加强高职院校学习型党组织的构建具有十分重要的意义，同时也是构建社会主义和谐社会的需求所在。
参考文献：
[1] 陈登源.建设学习型党组织与提高党员干部理论水平[J].长春理工大学学报，2010，（10）.
[2] 黄超.当前加强大学生思想政治教育的若干对策思考[J].高教论坛，2012，（2）.