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[摘 要] 儿童期作为个体社会化的黄金阶段，优质的家庭教育对其发展具有重要作用。在相关背景的基础上，阐述了家庭教育对儿童初始社会化的影响，最后结合埃里克森八阶段理论，对提高家庭教育，促进儿童初始社会化发展提出三点建议，以期为家庭教育和社会发展提供借鉴。
[关 键 词] 家庭教育；儿童；初始社会化；埃里克森八阶段理论
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0058-01
家庭作为个体社会化过程中的基本单元，在促进个体成长中发挥着不可替代的作用，对儿童成长具有潜移默化的影响。其中，家庭教育作为儿童初始社会化的途径，已经成为影响其发展的关键。然而，当今家庭过于依靠学校来教育培养孩子，忽视了家庭教育对儿童成长所起的作用。因此，探讨家庭教育对儿童初始社会化的影响尤为必要。本文结合埃里克森八阶段理论，探讨家庭教育对儿童初始社会化的影响，并提出三点对策建议，以通过家庭教育和学校教育相结合的方式促进儿童健康成长。
一、家庭教育对儿童初始社会化的作用
家庭是个体生活的最小单元，儿童的成长、生活、学习、工作无不受到其影响。而家庭教育作为一种独特且必须的教育方式存在，在促进儿童初始社会化发展中具有重要作用。兒童初始社会化即指处于儿童时期（14岁以下）的个体，在不断成长过程中的社会化。具体而言，指儿童慢慢理解各种社会规范，学会如何自理生活、妥善处理人际关系、形成自我意识的过程。在日常家庭生活中，个体受其他家庭成员生活习惯、行为方式等潜移默化的影响，品格和人性逐渐完善。因而家庭为儿童初始社会化提供了良好环境，家庭教育对其社会化能够产生重大影响。
家庭教育对儿童初始社会化的积极作用主要体现在三个方面：（1）促进儿童掌握生活技能，并理解社会规范。儿童正是在日常生活中通过不断模仿习得各项基本的生活技能，并以此来照顾和保护自己；而其他家庭成员所倡导的价值观念则在潜移默化中影响儿童的行为。例如某件事是不是对的，该不该去做等。（2）促进儿童智商和情商的发展。现代家庭教育从孩子未出生就已经开始，例如胎教；出生后又有各种亲子活动，为儿童早期智商和情商的发展提供良好的条件。（3）促进儿童角色定位。家庭为儿童提供了交流互动的场所，在这一过程中不断明确角色定位，并形成世界观、人生观和价值观。
埃里克森八阶段理论将个体一生划分为婴儿期（1.5岁以下）、童年期（1.5～3岁）、学龄初期（3～5岁）、学龄期（6～12岁）、青春期（12～18岁）、成年早期（18～25岁）、成年期（25～65岁）和成熟期（65岁及以上）八个不同时期。在不同时期，个体的生存环境、状态会有明显差别。然而由于我国社会发展、传统观念和家庭结构等的变化，家庭教育对儿童初始社会化发展消极的一面也逐渐凸显，例如过于溺爱子女，造成其存在品德缺陷和角色定位缺陷等问题。
二、提升家庭教育质量，促进儿童初始社会化发展
从埃里克森八阶段理论来看，儿童期的个体尚处于学习阶段，还有很多知识需要学习，并在实践中不断习得。基于此，本文提出以下三点对策建议。
（一）创造和谐的家庭氛围，提高家庭教育质量
家庭教育质量的高低在一定程度上取决于家庭氛围是否和谐、温馨。在家庭教育中，家庭给予儿童的不应仅仅是物质条件上的富足，更应注重非物质条件的营造，例如家庭成员间的相互关爱、照顾等。主要从以下三个方面着手：（1）家庭长辈需要摒弃落后观念，给儿童一定的独立空间，让其自主探索生活中的乐趣，并合理安排家庭资源；（2）树立健康、积极、乐观的家庭生活观念，多与孩子沟通，定期举办亲子活动等；（3）不断提高家庭成员的综合素质水平，为儿童构建良好的生活、学习环境。
（二）维护家庭完整性，加强家庭教育功能
家庭完整性是保证家庭教育质量的重要因素，同时对完善家庭教育功能具有不可替代的作用，特别是父母的存在。维护家庭完整性主要靠父母及其他家庭成员，对于父母而言，要正确处理好夫妻、婆媳以及与其他家庭成员的关系，为儿童初始社会化营造良好的家庭环境；对于其他家庭成员而言，特别是祖辈，不能代替父母的教育角色，更不能溺爱孩子，而应在儿童教育观念上与父母达成一致。
（三）提高家庭成员综合素质，保障儿童初始社会化水平
家庭教育是在不经意间对儿童产生影响的，具有潜移默化的特点，因而家庭成员需要时刻注意自身的言行举止，不断提高自身科学文化与道德修养水平，并树立起现代教育观念，改变传统重男轻女的落后观念，作为儿童初始社会化过程中的坚强后盾。此外，还要注重儿童个性的发展，顺应其天赋，通过学校教育和家庭教育相结合的方式，对其进行系统化培训，并努力将儿童培养成为一个全面发展的人才。
参考文献：
[1]刘翠梅.谈家庭教育中要重视儿童心理的社会化[J].辽宁师专学报（社会科学版），2014（4）：110-111.
[2]时蓉华.现代社会心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2007.
[3]郭金峰，宁锦歌.家庭教育缺失对留守儿童社会化的影响及对策[J].继续教育研究，2012（1）：42-43.
[关 键 词] 家庭教育；儿童；初始社会化；埃里克森八阶段理论
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0058-01
家庭作为个体社会化过程中的基本单元，在促进个体成长中发挥着不可替代的作用，对儿童成长具有潜移默化的影响。其中，家庭教育作为儿童初始社会化的途径，已经成为影响其发展的关键。然而，当今家庭过于依靠学校来教育培养孩子，忽视了家庭教育对儿童成长所起的作用。因此，探讨家庭教育对儿童初始社会化的影响尤为必要。本文结合埃里克森八阶段理论，探讨家庭教育对儿童初始社会化的影响，并提出三点对策建议，以通过家庭教育和学校教育相结合的方式促进儿童健康成长。
一、家庭教育对儿童初始社会化的作用
家庭是个体生活的最小单元，儿童的成长、生活、学习、工作无不受到其影响。而家庭教育作为一种独特且必须的教育方式存在，在促进儿童初始社会化发展中具有重要作用。兒童初始社会化即指处于儿童时期（14岁以下）的个体，在不断成长过程中的社会化。具体而言，指儿童慢慢理解各种社会规范，学会如何自理生活、妥善处理人际关系、形成自我意识的过程。在日常家庭生活中，个体受其他家庭成员生活习惯、行为方式等潜移默化的影响，品格和人性逐渐完善。因而家庭为儿童初始社会化提供了良好环境，家庭教育对其社会化能够产生重大影响。
家庭教育对儿童初始社会化的积极作用主要体现在三个方面：（1）促进儿童掌握生活技能，并理解社会规范。儿童正是在日常生活中通过不断模仿习得各项基本的生活技能，并以此来照顾和保护自己；而其他家庭成员所倡导的价值观念则在潜移默化中影响儿童的行为。例如某件事是不是对的，该不该去做等。（2）促进儿童智商和情商的发展。现代家庭教育从孩子未出生就已经开始，例如胎教；出生后又有各种亲子活动，为儿童早期智商和情商的发展提供良好的条件。（3）促进儿童角色定位。家庭为儿童提供了交流互动的场所，在这一过程中不断明确角色定位，并形成世界观、人生观和价值观。
埃里克森八阶段理论将个体一生划分为婴儿期（1.5岁以下）、童年期（1.5～3岁）、学龄初期（3～5岁）、学龄期（6～12岁）、青春期（12～18岁）、成年早期（18～25岁）、成年期（25～65岁）和成熟期（65岁及以上）八个不同时期。在不同时期，个体的生存环境、状态会有明显差别。然而由于我国社会发展、传统观念和家庭结构等的变化，家庭教育对儿童初始社会化发展消极的一面也逐渐凸显，例如过于溺爱子女，造成其存在品德缺陷和角色定位缺陷等问题。
二、提升家庭教育质量，促进儿童初始社会化发展
从埃里克森八阶段理论来看，儿童期的个体尚处于学习阶段，还有很多知识需要学习，并在实践中不断习得。基于此，本文提出以下三点对策建议。
（一）创造和谐的家庭氛围，提高家庭教育质量
家庭教育质量的高低在一定程度上取决于家庭氛围是否和谐、温馨。在家庭教育中，家庭给予儿童的不应仅仅是物质条件上的富足，更应注重非物质条件的营造，例如家庭成员间的相互关爱、照顾等。主要从以下三个方面着手：（1）家庭长辈需要摒弃落后观念，给儿童一定的独立空间，让其自主探索生活中的乐趣，并合理安排家庭资源；（2）树立健康、积极、乐观的家庭生活观念，多与孩子沟通，定期举办亲子活动等；（3）不断提高家庭成员的综合素质水平，为儿童构建良好的生活、学习环境。
（二）维护家庭完整性，加强家庭教育功能
家庭完整性是保证家庭教育质量的重要因素，同时对完善家庭教育功能具有不可替代的作用，特别是父母的存在。维护家庭完整性主要靠父母及其他家庭成员，对于父母而言，要正确处理好夫妻、婆媳以及与其他家庭成员的关系，为儿童初始社会化营造良好的家庭环境；对于其他家庭成员而言，特别是祖辈，不能代替父母的教育角色，更不能溺爱孩子，而应在儿童教育观念上与父母达成一致。
（三）提高家庭成员综合素质，保障儿童初始社会化水平
家庭教育是在不经意间对儿童产生影响的，具有潜移默化的特点，因而家庭成员需要时刻注意自身的言行举止，不断提高自身科学文化与道德修养水平，并树立起现代教育观念，改变传统重男轻女的落后观念，作为儿童初始社会化过程中的坚强后盾。此外，还要注重儿童个性的发展，顺应其天赋，通过学校教育和家庭教育相结合的方式，对其进行系统化培训，并努力将儿童培养成为一个全面发展的人才。
参考文献：
[1]刘翠梅.谈家庭教育中要重视儿童心理的社会化[J].辽宁师专学报（社会科学版），2014（4）：110-111.
[2]时蓉华.现代社会心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2007.
[3]郭金峰，宁锦歌.家庭教育缺失对留守儿童社会化的影响及对策[J].继续教育研究，2012（1）：42-43.