论文部分内容阅读
目的：探讨伴焦虑障碍的注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）儿童的行为问题和自我意识水平的特点。方法：对湖南省6个地区5～17岁中小学生采用分层随机的抽样方法，共抽取9495名儿童，采用二阶段流行病学调查方法，最后选出符合标准的三组儿童（对照组214人、单纯ADHD组219人、伴焦虑障碍ADHD组111人）。入组儿童由家长填写儿童行为量表（Achenbach Child Behavior Checklist，CBCL），儿童自己填写儿