【摘 要】
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互联网时代信息技术得到广泛应用,信息技术素养成为公民必备的专业能力.综观国内外对信息技术素养的研究文献,多集中于界定概念内涵、梳理发展历史等方面,且研究对象以中小学
【机 构】
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浙江师范大学信息传播实验教学中心;福建省莆田市莆田学院附属实验小学
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互联网时代信息技术得到广泛应用,信息技术素养成为公民必备的专业能力.综观国内外对信息技术素养的研究文献,多集中于界定概念内涵、梳理发展历史等方面,且研究对象以中小学教师居多.本研究以大学生为对象,探讨信息技术素养的构成维度分别为四个方面,由此搭建评价模型,并通过德尔菲专家咨询法与AHP相结合收集调查数据,求得大学生信息技术素养评价体系指标.该体系的构建为加强大学生信息技术素养教育提供理论依据与策略.
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