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大学生内务卫生是宿舍文明建设的重要组成部分,直接影响着育人功能的实施效果.学生内务卫生的好坏与态度有关,与能力无关.该文运用态度改变三阶段理论、劝说情境模式理论,分析大学生的态度现状以及成因,并从提升教育者素质、优化内务卫生管理的教育情境两个方面提出促进学生态度改变的有益启示,促进学生内务卫生习惯养成.