刚接手这个班时，学生整体基础相对较差，一些学生习惯不太好。两年来，我用心陪伴、引导他们，尽量让他们发挥优势，健康成长。
　　一、陪伴
　　陪伴是最长情的告白，我用陪伴温暖学生。我每天坚持“三到”：早自习、课间操和中午读报必到。不管是做操、升旗，还是早自习、午读报，我始终坚持到场，让学生总能看见我;有矛盾及时解决，有学习问题马上解答，让学生觉得老师始终和他们在一起。
　　让家长参与班级管理，是对学生的另一种陪伴。我们班成立了家长委员会，布置教室、排演节目、购买演出服装——每次大型活动都有家长出面张罗，有的负责设计，有的负责摄像，有的负责化妆等。家长们在参与这些活动的过程中，拥有了更多温馨的亲子时光，也了解了孩子们在学校的表现，家校沟通更顺畅了。
　　同学之间的相互陪伴也很重要。我们班成立有班委会，每天都有值日干部根据同学们的表现进行加分或扣分。学生一方面要观察他人的行为，另一方面要对比别人的行为，这样才知道怎么做可以让自己多加分、少扣分。学生在相互陪伴和相互影响中，共同成长。
　　二、成长
　　我接手这个班以来，变得更有耐心了，很少冲学生发脾气。我是教育者，我是摆渡人，渡学生到知识的彼岸;同时，学生也来渡我，帮我改掉脾气急躁、说话难听的毛病。我与孩子们一同成长、一同修行，让彼此以更完美的姿态展现在世人面前。
　　孩子们成长了。下课后，疯打疯闹的学生少了很多。好学生在学习上互相较劲，生怕落到了后面;中等生能按要求完成作业;自制力较差的学生也能尽量克制自己，不干扰老师讲課。
　　孩子们学会关心人了。有个学生在跑操时不小心把脚崴了，几个男生轮流扶他上楼，帮他买饭。我有几天颈椎病犯了，疼痛难忍，学生纷纷发短信问候，让我非常感动。
　　三、引导
　　学会学习。好的教师应适时点燃学生的学习热情。在课堂上，我慢慢引导学生养成跟着老师学、按照老师要求做的习惯，让他们提高学习效率。课余，我则经常跟学生分享“学霸”的故事，比如首位在哈佛大学毕业典礼演讲的中国学生——何江，一直优秀却永不懈怠的科学家——施一公等。慢慢地，一些学生变得喜欢缠着老师问问题，也喜欢与我讨论。
　　学会做人。之前，学生之间的小纠纷特别多，每天我都被他们弄得晕头转向。每次处理，我先是把双方当事人找到，分别进行沟通，然后再向全班宣讲。我教他们诚信、守时、坦荡、关心别人。渐渐地，纠纷少了，为别人着想的学生多了，大家和谐相处，彼此尊重。
　　学会交往。我教学生要真心付出，因为只有发自内心的友善，才能收获友谊和幸福。我们班只要有谁过生日，他就会主动分给同学们小礼物，一起分享成长的喜悦。学生走在路上，会主动与老师热情地打招呼，也会在公交车上给老人让座。
　　在我眼里，学生都是一颗颗闪闪发光的珍珠。我要用心、用爱、用情去滋养他们，让每个孩子都能绽放光彩。