萌芽有不少教师都有这样的经历,“这个问题讲了三遍,学生仍然不会。”不知老师们有没有进行这样的反思:孩子们认真听了吗?听懂了吗?您让孩子参与探讨了吗?其实有时我们更需要静下心
感冒初期是病毒所致,必须使用抗病毒药物,如病毒唑、板蓝根等,此时使用抗菌药往往是无效的,随意使用易出现药品的不良反应.在感冒出现2~3天后,随着机体抵抗力下降,导致细菌侵
推进素质教育,对我们教育工作者提出了更高的要求。它需要我们去研究每个学生的身心特点,用符合教育规律的办法进行教育和引导,因材施教,不但要注意研究学生的共性,更要研究
利用多媒体教学是把文字、图像、动画、视频、音乐、音效等多媒体资源整合在一起的技术。它能够利用多种交互手段,使原本枯燥无味的内容变成生动的双向信息交流。它极大地改
问题聚焦:阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。可是,在我们平时的实际操作中,面对各种类型的阅读题型,有些设题学生总找不到答题的切入点,特别是散文阅读,一直是困扰我阅读教学的一个难点。 解决的重点:熟练掌握散文阅读的解题技巧。品味散文中关键句、哲理句的含义和作用。 突破的难点:整
《义务教育英语课程标准》新课标的出台给英语教学注入了新的生机和活力,我们应该围绕课程改革,努力创新英语教学,让学生在体验和实践中学习英语。 一、紧扣新课标,实现教学内容的创新 在平时的教学中,要将学生所学的知识与他们的生活经验联系起来,使枯燥的语言知识生活化、直观化、趣味化,引导学生知识点横向联系、纵向延伸,扩大接触材料,让学生在使用中习得语言,将语言知识内化成自己的语言能力。《牛津英语》(译
在聋校传统教学中,教师因受到聋生听力、语言等障碍的影响,课堂上常常是一题一题地解答,造成学生一题一题地抄答案。学生感知事物本来就有很大的局限性,久而久之就容易造成学