【摘 要】
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目的探讨Teach-back教育联合技能训练提升老年性白内障患者术后视力及自我效能的效果。方法将我院接收的拟行手术治疗的老年白内障患者80例随机分为对照组与观察组,每组各40
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目的探讨Teach-back教育联合技能训练提升老年性白内障患者术后视力及自我效能的效果。方法将我院接收的拟行手术治疗的老年白内障患者80例随机分为对照组与观察组,每组各40例。对照组实施常规护理干预,观察组在对照组基础上采用Teach-back教育联合技能训练,对比两组患者术后3个月的视力及一般自我效能感量表(GSS)评分。结果两组患者术后3个月的视力显著高于术前,观察组术后3个月的视力显著高于对照组同期(P<0.05),两组GSS评分显著高于术前(P均<0.05),观察组GSS评分显著高于
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