【摘 要】
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<正>笔者被教育部选派至香港参加"内地与香港教师交流及协作计划"活动已经有9个多月的时间,在和香港小学的数学教师进行课堂教学研究的过程中,开展了"在小学数学课堂中创设有
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<正>笔者被教育部选派至香港参加"内地与香港教师交流及协作计划"活动已经有9个多月的时间,在和香港小学的数学教师进行课堂教学研究的过程中,开展了"在小学数学课堂中创设有效的教学情境"的专题研究,全校的数学教师都围绕这个专题进行了独立备课和上课,在一对一地评课之后,又召开了本专题的观课总结分享会,集体分析教师在课堂教学中的得与失。到底在小学数学课堂教学中该怎样创设有效的教学情境呢?下面笔者结合本次活动中的几个案例与同行们分享。一、情境创设的现实性
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