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首先介绍高职物流管理专业双证课程开发，接着分析了其主要特征，即以”双证书”为着眼点，以满足2种需求，即社会用人需求和学习者可持续发展需求为最终目的，最后阐述了高职物流管理专业双证课程开发的具体路径，指出通过物流职业资格标准、学习者需求分析，双证课程目标开发，课程结构和内容开发，课程实施与质量监控，课程评价，课程反馈与改进6个循环往复阶段，才能最终形成高职物流管理专业双证课程。