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【摘要】正随着城镇化的进一步加快，大批农村剩余劳动力进城打工，留守儿童这一我国社会转型过程中的特殊现象随之出现，留守儿童教育也逐渐成为农村中小学教育的一个难点，继而成为建设新农村的一个重要问题。笔者深入外出务工人员较多，留守儿童数量庞大的河南省柘城县部分中小学校，开展调查研究、分析论证，力求通过个案研究，找出解决问题的对策，为解决我国农村留守儿童教育问题提供一定帮助。
【关键词】留守儿童；教育现状 ；对策
基于教育的责任感，我们一直非常关注“留守儿童”的教育管理问题。对于我班的阚某某、刘某某同学是我负责的留守儿童，从他们的表现中我发现存在一些问题。
一、“留守儿童”的生活及学习现状
1、生活习惯差，身体发育不良。
由于缺乏家长的教育和管理，没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯，经常不洗脸、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱等情况，严重地影响了他们的健康成长。
2 、心理不健全，性格孤僻。
由于缺乏父母关爱，心理健康失衡。遇到不当行为的表现得不到有效制止，极大地影响了他身心健康发展，致使他自卑自闭、寂寞空虚、逆反心理严重。孤僻敏感，爱发脾气，情绪异常，难于沟通。对老师同学甚至家人产生隔阂，不同程度上形成了人格扭曲隐患。
3、学习功力不足，各科成绩较差 。
由于缺乏监管或监管方法不当，他在学校反映出学习缺乏自觉性、主动性、积极性和吃苦精神，厌学情绪日趋严重。严重者发展到经常旷课、逃学。
二、“留守儿童”的教育对策
“留守儿童”是祖国的未来，是未成年队伍的重要组成部分。 从一年来的调查、探讨中，为做好“留守儿童”的教育工作，针对他的表现情况从以下几个方面着手：
1、教师以身为范，教育孩子诚实守信 。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。电视中有一句广告词，“父母是孩子最好的老师”。俗话讲“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位教师”。家长和孩子监护人要以身为范教育孩子，这样才具有说服力，让孩子在一种良好品德氛围中健康成长。 诚实守信，应是教育孩子的主要内容，诚实不足归根到底是我们教师或其监护人做得不好。如果我们能真正做到言传身教，让整个社会充满和谐关爱的氛围。我相信，孩子们在这样一个充满爱心、孝心、诚心、诚信的和谐社会中，一定能健康茁壮成长。
2、教师用爱激励孩子 。
由于在农村，家长的生活条件相对较差，在他的心理上，对孩子的“爱”理解不够全面，认为孩子要什么就给什么，要干什么就干什么，一切顺着孩子，一切护着孩子，这就是爱。其实这是种不健康、不负责的爱，是一种溺爱。 真正的爱就是一种积极负责任的爱，不但要让孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想动向，教育孩子明辨是非，有错必改。像父母一样经常与之谈心，使孩子心情愉快，学习目的明确、自强不息，树立远大的理想抱负，这才是一种真爱。
3、教师指导孩子慎重交友 。
“近墨者黑，近朱者赤。”这是古人警示交友的名言。孩子明辨是非能力差，加之这种特殊的监管环境，留守儿童容易感染一系列的不良社会陋习。所以，我们要引导他慎重交友，以防孩子与有恶习和品德败坏的人交朋友，被引诱变坏。特别是现在的网络文化的泛滥，对孩子的影响特别大，可见，关心孩子，孩子的交友我们不能忽视，要帮助引导孩子慎重交友，为了孩子，使之健康成长。
4、教师引导“留守儿童”培养健康的兴趣爱好 。
“留守儿童”因特殊的环境，很大程度上，缺乏父爱、母爱，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年儿童的好奇心，在爱好和兴趣方面各有所为。因此帮助他建立自信，培养健康的爱好和兴趣尤为重要。同时这也是监护人和“留守儿童”进行思想沟通和培养感情的有利机会，并弥补“留守儿童”空虚心理，起到了锻炼身体、陶冶情操，培养良好的道德品德和远大志向的效果。
5、教师注重教育方法，引导孩子树立正确的人生观和价值观 。
教育方法多种多样，我对孩子教育时应因材施教、循循善诱。对性格不同、脾气不同的孩子采用不同的方法和手段。教育孩子要多做换位思考、多想想，决不能简单行事，动不动就一顿暴打、臭骂，不让孩子论理。这种粗野、蛮横的方式，让孩子口服心不服，起不到教育的任何效果，甚至形成逆反心理让孩子心里演变为仇恨、冷漠的情绪与你作对。这样，长此以往，影响了孩子与监护人之间的相互沟通，对孩子的心理造成极大的伤害，甚至导致心理疾病的发生。再有就是对孩子监护不力，一种监护器式的方式，孩子犯了错误，怕伤孩子感情，轻描淡写说两句完事，长此以往怂恿孩子的坏毛病，最后无法管教，误入歧途。这两种形式都是教育方法的不全面，教育孩子应动之以情、晓之以理、既堵又疏，才能水到渠成。
人所共知，学校是教书育人的主阵地，加强对留守儿童的教育管理义不容辞。在树立正确的人生观和价值观方面，我们应教育孩子正视现实，理解留守儿童放下心理包袱，不自卑、不气馁，努力学习，回报社会，实现自己的教育价值。
参考文献：
[1] 农村留守儿童问题调查报告.人民日报，2006-06-02（3）
[2] 农村留守儿童问题调查报告（来源于中小学教育资源网）
【关键词】留守儿童；教育现状 ；对策
基于教育的责任感，我们一直非常关注“留守儿童”的教育管理问题。对于我班的阚某某、刘某某同学是我负责的留守儿童，从他们的表现中我发现存在一些问题。
一、“留守儿童”的生活及学习现状
1、生活习惯差，身体发育不良。
由于缺乏家长的教育和管理，没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯，经常不洗脸、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱等情况，严重地影响了他们的健康成长。
2 、心理不健全，性格孤僻。
由于缺乏父母关爱，心理健康失衡。遇到不当行为的表现得不到有效制止，极大地影响了他身心健康发展，致使他自卑自闭、寂寞空虚、逆反心理严重。孤僻敏感，爱发脾气，情绪异常，难于沟通。对老师同学甚至家人产生隔阂，不同程度上形成了人格扭曲隐患。
3、学习功力不足，各科成绩较差 。
由于缺乏监管或监管方法不当，他在学校反映出学习缺乏自觉性、主动性、积极性和吃苦精神，厌学情绪日趋严重。严重者发展到经常旷课、逃学。
二、“留守儿童”的教育对策
“留守儿童”是祖国的未来，是未成年队伍的重要组成部分。 从一年来的调查、探讨中，为做好“留守儿童”的教育工作，针对他的表现情况从以下几个方面着手：
1、教师以身为范，教育孩子诚实守信 。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。电视中有一句广告词，“父母是孩子最好的老师”。俗话讲“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位教师”。家长和孩子监护人要以身为范教育孩子，这样才具有说服力，让孩子在一种良好品德氛围中健康成长。 诚实守信，应是教育孩子的主要内容，诚实不足归根到底是我们教师或其监护人做得不好。如果我们能真正做到言传身教，让整个社会充满和谐关爱的氛围。我相信，孩子们在这样一个充满爱心、孝心、诚心、诚信的和谐社会中，一定能健康茁壮成长。
2、教师用爱激励孩子 。
由于在农村，家长的生活条件相对较差，在他的心理上，对孩子的“爱”理解不够全面，认为孩子要什么就给什么，要干什么就干什么，一切顺着孩子，一切护着孩子，这就是爱。其实这是种不健康、不负责的爱，是一种溺爱。 真正的爱就是一种积极负责任的爱，不但要让孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想动向，教育孩子明辨是非，有错必改。像父母一样经常与之谈心，使孩子心情愉快，学习目的明确、自强不息，树立远大的理想抱负，这才是一种真爱。
3、教师指导孩子慎重交友 。
“近墨者黑，近朱者赤。”这是古人警示交友的名言。孩子明辨是非能力差，加之这种特殊的监管环境，留守儿童容易感染一系列的不良社会陋习。所以，我们要引导他慎重交友，以防孩子与有恶习和品德败坏的人交朋友，被引诱变坏。特别是现在的网络文化的泛滥，对孩子的影响特别大，可见，关心孩子，孩子的交友我们不能忽视，要帮助引导孩子慎重交友，为了孩子，使之健康成长。
4、教师引导“留守儿童”培养健康的兴趣爱好 。
“留守儿童”因特殊的环境，很大程度上，缺乏父爱、母爱，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年儿童的好奇心，在爱好和兴趣方面各有所为。因此帮助他建立自信，培养健康的爱好和兴趣尤为重要。同时这也是监护人和“留守儿童”进行思想沟通和培养感情的有利机会，并弥补“留守儿童”空虚心理，起到了锻炼身体、陶冶情操，培养良好的道德品德和远大志向的效果。
5、教师注重教育方法，引导孩子树立正确的人生观和价值观 。
教育方法多种多样，我对孩子教育时应因材施教、循循善诱。对性格不同、脾气不同的孩子采用不同的方法和手段。教育孩子要多做换位思考、多想想，决不能简单行事，动不动就一顿暴打、臭骂，不让孩子论理。这种粗野、蛮横的方式，让孩子口服心不服，起不到教育的任何效果，甚至形成逆反心理让孩子心里演变为仇恨、冷漠的情绪与你作对。这样，长此以往，影响了孩子与监护人之间的相互沟通，对孩子的心理造成极大的伤害，甚至导致心理疾病的发生。再有就是对孩子监护不力，一种监护器式的方式，孩子犯了错误，怕伤孩子感情，轻描淡写说两句完事，长此以往怂恿孩子的坏毛病，最后无法管教，误入歧途。这两种形式都是教育方法的不全面，教育孩子应动之以情、晓之以理、既堵又疏，才能水到渠成。
人所共知，学校是教书育人的主阵地，加强对留守儿童的教育管理义不容辞。在树立正确的人生观和价值观方面，我们应教育孩子正视现实，理解留守儿童放下心理包袱，不自卑、不气馁，努力学习，回报社会，实现自己的教育价值。
参考文献：
[1] 农村留守儿童问题调查报告.人民日报，2006-06-02（3）
[2] 农村留守儿童问题调查报告（来源于中小学教育资源网）