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在大力倡导素质教育的今天，教师已深刻地认识到，教育者的任务不仅仅是知识的传授，更在于学生人格的塑造、素质的提升和能力的培养，从而促进学生全面的、终身的发展。那么，如何在实施过程中加强学生素质的提升与能力的培养呢？笔者认为，应在“意”、“谊”、“义”、“艺”、“译”这五个同音字涉及的领域，去感染、熏陶、磨练、培养。
一、意——意识
当今社会已进入快节奏、强竞争、高压力的时代，作为中学生要想未来立足社会、适应生活，把握时代脉搏，就必须要具有以下诸多方面的意识：
在思想方面，首先是要具有公民、主人翁、责任、奉献意识，其次是要有宗旨、国防、忧患、法律、安全、环保意识；在学习方面，首先是要具有学习、问题、前沿、创新、超前意识，其次是要有自主、参与、沟通、应用、反思意识；在行为方面，应具有法制、维权、公德、集体、团队、民主、节约、诚信意识；在素养方面，应具有自我、管理、独立、欣赏、幽默、孝敬、感恩、宽容、仁爱、尊重意识；在能力方面，应具有生存、竞争、挑战、劳动、服务、合作、交流、展示、纠错、理财意识；在身心方面，应具有健康、强体、保健、承受、减压、愉快、放松、陶醉意识。
这么多方面的意识，对于每个中学生来说，全部拥有，出类拔萃；基本拥有，优秀上佳；部分拥有，难能可贵；少量拥有，也属不易。因为它是理想与希望、承载与责任、奉献与担当、现代与将来对青少年的寄托。因此，我们要高度重视意识的作用，加强青少年的思想道德建设，树立他们正确的世界观、人生观和价值观，让他们深刻地认识到意识比技能更重要。
二、谊——友谊
友谊是人们交往活动过程中产生的一种特殊情感，是人独特而丰富的精神财富。马克思曾经说过：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去护理。”因此，应在师生之间、生生之间建立起牢固、纯真、浓厚的友谊。它是融洽师生情感、增进师生友谊、提高教育教学效果、促进学生健康成长的关键之所在。
人们把友谊比喻为常青树，浇灌它的必定是流自于心田的清泉，时间越长枝繁叶更茂；人们把友谊比喻为美酒甘露，酿制它的必定是采摘于心田的果实，年份越久醇香味更浓；校园应是学生留存纯真、构筑友谊的时空隧道，让朋友之间、师生之间、学生之间穿越其间，享受着友谊带来的幸福和快乐。只有这样，学生才能对学校生活留念与向往，对师生情谊憧憬与渴望，对同学友谊眷念与畅享；只有这样，学生才能真正的放松心情，放歌校园，放飞梦想；只有这样，学生才能练就真功，收获未来，铸就辉煌。
三、义——情义
情字当头，义随其后，两者一结合，把“真、善、美”，“假、恶、丑”演绎的淋漓尽致。世间万物，孰能无情，重情重义乃我中华民族的传统美德，纵观历年来评选出的“感动中国”的人物，哪一位不是在“责任和情义”并举之中感动民众，征服世人的。
作为当代的中学生，首先，要树立正确的人生观、价值观，要具有强烈的责任感、正义感。“爱国、成才、责任”——义不容辞；“理想、追求、创新”——义无反顾；“博爱、正义、奉献”——义气之举；“孝敬、尊长、仗义”——重情重义。从“星光大道”上走出来的阿宝、刘大成、刘向阳、旭日阳刚、朱之文等“草根明星”，他们都是重情重义之人，红了火了也不忘黎民百姓，通过各种义演、义卖、捐献等途径来回报社会。特别是2010年度《星光大道》年度总冠军获得者刘大成，他外憨内秀、性情幽默、乐观开朗、勤于思考。田间地头，红白事现场，都是他的舞台；工厂车间，饭店歌厅，都留下他的歌声与艰辛，正是这样，也为他积累了丰富的演出经验。他自掏腰包为村上留守儿童开办图书室，既解决了外出打工父母的后顾之忧，又丰富了孩子们的课外文化生活。还有从事铁矿工作的仓库管理员刘向阳，从周赛到月赛，最后走到年度总决赛的季军，将一直穿在身上的蓝色工作服拍卖所得款捐献给了7个脑瘫儿童看病用。可见，他们义举豪迈、精神可嘉、爱心永恒。笔者认为，对于一个人来说，外表形象只是“软实力”，内涵修养才是“硬道理”。其次要增强集体意识、公德意识，要具有关注公益事业的热情和举措，要积极投身到义工、义卖、义务劳动、义务献血、帮困助残、社会捐助等社会公益活动中去。磨练自己的意志，陶冶自己的情操，净化自己的灵魂，培植自己的善举，奉献自己的爱心，书写自己的人生篇章。
四、艺——技艺
“艺”应涵盖两个板块：一是技能，技术；二是才艺，艺术。技能与才艺不是与生俱来的东西，而是人们后天在生产劳动、生活实践的过程中苦练积累出来的东西。技艺是富于技巧性的表演艺术或手艺，技能之中显才艺，才艺之中含技能，它们相辅相成，相互拥有，相互促进，相互助推，相互包容。通过它们的展示和流露，可以窥视一个人的素质和能力的强弱与高低。
要让艺术教育走进校园，走进课堂，让校园的各个角落充满着艺术教育的芬芳。学校要把培养学生修身笃学、精艺尚能作为提高艺术修养、塑造健全人格、发展学生个性、启迪学生智慧、激发创新意识和创造能力、促进全面发展的竞技场。
每个学生在某个方面或多或少的都会有点才艺，只不过有的人不善于表达、展示、流露、张扬而已。再加上认识上存在着误区，认为在“非常6+1”、“星光大道”、“吉尼斯世界纪录”、“爱拼才会赢”、“青哥赛”、“技能大赛”等大舞台中展示的东西才是“才艺”。而自己的一技之长只不过是雕虫小技罢了。因此，要多引导、多鼓励我们的学生敞开心扉，放松心情，驱走胆怯，从容面对。敢于在小组中、班级里、学校、工厂、公司、社区的舞台上，展示出自己在唱歌演奏、舞蹈武术、杂技魔术、相声小品、模仿绝活、绘画书法、剪纸雕刻、演讲朗诵、小实验、小制作、小发明、小创造等方面的技艺。这就是素质与能力的彰显，这就是才艺与勇气的碰撞，这就是快乐与成功的分享。
五、译——翻译
所谓的翻译，就是指在准确通顺传意的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。它是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程；它是对他人表述内容的一种领悟的能力；它涵盖的内容有语言、文字、图形、符号的翻译；它运作的程序包括理解、转换、表达这三个环节。
翻译存在于学习、生活以及社会活动的一切领域。作为中学生每天都在与翻译打交道，不断的做着翻译的事情。如：在英语学科中，我们总是在“英译汉”与“汉译英”之间去理解、思考、转换、表达、掌握、应用；在语文学科中，需要将文言文翻译成现代文，在这一过程中需要学生去穿越时空，去深思、寻找、推敲、斟酌、表述古代人与现代人思想的联系与差异；在数学学科中，更需要将语言文字转化成数学语言，由数学语言转化成符号语言和图形语言，整天就是在这三种语言之间转换，去寻找它们之间的联系、方法、技巧、精髓，再去推理、论证、表达、应用，这样的转化过程实际上就是不断翻译的过程；在其它学科中，同样存在着大量翻译的问题。人们在交流的过程中，同民族间的不同地域、不同方言之间，不同民族、不同国度之间的语言交流需要着翻译。翻译不仅需要口译、直译、意译、笔译，有时候还需要借助手势和肢体语言来翻译。可见，翻译是多么的重要。作为中学生应在学习、生活、交流的过程中，加强语言修养与知识的拓展，加强翻译素质与能力的积累和提升，加强翻译的技巧与方法的掌握和应用，以扎实的语言功底和流利的语言表达，去走向生活，挑战未来。
总之，学生的素质与能力的培养，是一项长期而又艰巨的系统工程。不可能仅仅用这“意”、“谊”、“义”、“艺”、“译”五个同音字就能概括得了，包含尽致的。但是，如若在上述五个方面确实具有一定的内涵与实力，我想未来适应社会，紧跟潮流，走向成功，创造辉煌，一定不成问题。
一、意——意识
当今社会已进入快节奏、强竞争、高压力的时代，作为中学生要想未来立足社会、适应生活，把握时代脉搏，就必须要具有以下诸多方面的意识：
在思想方面，首先是要具有公民、主人翁、责任、奉献意识，其次是要有宗旨、国防、忧患、法律、安全、环保意识；在学习方面，首先是要具有学习、问题、前沿、创新、超前意识，其次是要有自主、参与、沟通、应用、反思意识；在行为方面，应具有法制、维权、公德、集体、团队、民主、节约、诚信意识；在素养方面，应具有自我、管理、独立、欣赏、幽默、孝敬、感恩、宽容、仁爱、尊重意识；在能力方面，应具有生存、竞争、挑战、劳动、服务、合作、交流、展示、纠错、理财意识；在身心方面，应具有健康、强体、保健、承受、减压、愉快、放松、陶醉意识。
这么多方面的意识，对于每个中学生来说，全部拥有，出类拔萃；基本拥有，优秀上佳；部分拥有，难能可贵；少量拥有，也属不易。因为它是理想与希望、承载与责任、奉献与担当、现代与将来对青少年的寄托。因此，我们要高度重视意识的作用，加强青少年的思想道德建设，树立他们正确的世界观、人生观和价值观，让他们深刻地认识到意识比技能更重要。
二、谊——友谊
友谊是人们交往活动过程中产生的一种特殊情感，是人独特而丰富的精神财富。马克思曾经说过：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去护理。”因此，应在师生之间、生生之间建立起牢固、纯真、浓厚的友谊。它是融洽师生情感、增进师生友谊、提高教育教学效果、促进学生健康成长的关键之所在。
人们把友谊比喻为常青树，浇灌它的必定是流自于心田的清泉，时间越长枝繁叶更茂；人们把友谊比喻为美酒甘露，酿制它的必定是采摘于心田的果实，年份越久醇香味更浓；校园应是学生留存纯真、构筑友谊的时空隧道，让朋友之间、师生之间、学生之间穿越其间，享受着友谊带来的幸福和快乐。只有这样，学生才能对学校生活留念与向往，对师生情谊憧憬与渴望，对同学友谊眷念与畅享；只有这样，学生才能真正的放松心情，放歌校园，放飞梦想；只有这样，学生才能练就真功，收获未来，铸就辉煌。
三、义——情义
情字当头，义随其后，两者一结合，把“真、善、美”，“假、恶、丑”演绎的淋漓尽致。世间万物，孰能无情，重情重义乃我中华民族的传统美德，纵观历年来评选出的“感动中国”的人物，哪一位不是在“责任和情义”并举之中感动民众，征服世人的。
作为当代的中学生，首先，要树立正确的人生观、价值观，要具有强烈的责任感、正义感。“爱国、成才、责任”——义不容辞；“理想、追求、创新”——义无反顾；“博爱、正义、奉献”——义气之举；“孝敬、尊长、仗义”——重情重义。从“星光大道”上走出来的阿宝、刘大成、刘向阳、旭日阳刚、朱之文等“草根明星”，他们都是重情重义之人，红了火了也不忘黎民百姓，通过各种义演、义卖、捐献等途径来回报社会。特别是2010年度《星光大道》年度总冠军获得者刘大成，他外憨内秀、性情幽默、乐观开朗、勤于思考。田间地头，红白事现场，都是他的舞台；工厂车间，饭店歌厅，都留下他的歌声与艰辛，正是这样，也为他积累了丰富的演出经验。他自掏腰包为村上留守儿童开办图书室，既解决了外出打工父母的后顾之忧，又丰富了孩子们的课外文化生活。还有从事铁矿工作的仓库管理员刘向阳，从周赛到月赛，最后走到年度总决赛的季军，将一直穿在身上的蓝色工作服拍卖所得款捐献给了7个脑瘫儿童看病用。可见，他们义举豪迈、精神可嘉、爱心永恒。笔者认为，对于一个人来说，外表形象只是“软实力”，内涵修养才是“硬道理”。其次要增强集体意识、公德意识，要具有关注公益事业的热情和举措，要积极投身到义工、义卖、义务劳动、义务献血、帮困助残、社会捐助等社会公益活动中去。磨练自己的意志，陶冶自己的情操，净化自己的灵魂，培植自己的善举，奉献自己的爱心，书写自己的人生篇章。
四、艺——技艺
“艺”应涵盖两个板块：一是技能，技术；二是才艺，艺术。技能与才艺不是与生俱来的东西，而是人们后天在生产劳动、生活实践的过程中苦练积累出来的东西。技艺是富于技巧性的表演艺术或手艺，技能之中显才艺，才艺之中含技能，它们相辅相成，相互拥有，相互促进，相互助推，相互包容。通过它们的展示和流露，可以窥视一个人的素质和能力的强弱与高低。
要让艺术教育走进校园，走进课堂，让校园的各个角落充满着艺术教育的芬芳。学校要把培养学生修身笃学、精艺尚能作为提高艺术修养、塑造健全人格、发展学生个性、启迪学生智慧、激发创新意识和创造能力、促进全面发展的竞技场。
每个学生在某个方面或多或少的都会有点才艺，只不过有的人不善于表达、展示、流露、张扬而已。再加上认识上存在着误区，认为在“非常6+1”、“星光大道”、“吉尼斯世界纪录”、“爱拼才会赢”、“青哥赛”、“技能大赛”等大舞台中展示的东西才是“才艺”。而自己的一技之长只不过是雕虫小技罢了。因此，要多引导、多鼓励我们的学生敞开心扉，放松心情，驱走胆怯，从容面对。敢于在小组中、班级里、学校、工厂、公司、社区的舞台上，展示出自己在唱歌演奏、舞蹈武术、杂技魔术、相声小品、模仿绝活、绘画书法、剪纸雕刻、演讲朗诵、小实验、小制作、小发明、小创造等方面的技艺。这就是素质与能力的彰显，这就是才艺与勇气的碰撞，这就是快乐与成功的分享。
五、译——翻译
所谓的翻译，就是指在准确通顺传意的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。它是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程；它是对他人表述内容的一种领悟的能力；它涵盖的内容有语言、文字、图形、符号的翻译；它运作的程序包括理解、转换、表达这三个环节。
翻译存在于学习、生活以及社会活动的一切领域。作为中学生每天都在与翻译打交道，不断的做着翻译的事情。如：在英语学科中，我们总是在“英译汉”与“汉译英”之间去理解、思考、转换、表达、掌握、应用；在语文学科中，需要将文言文翻译成现代文，在这一过程中需要学生去穿越时空，去深思、寻找、推敲、斟酌、表述古代人与现代人思想的联系与差异；在数学学科中，更需要将语言文字转化成数学语言，由数学语言转化成符号语言和图形语言，整天就是在这三种语言之间转换，去寻找它们之间的联系、方法、技巧、精髓，再去推理、论证、表达、应用，这样的转化过程实际上就是不断翻译的过程；在其它学科中，同样存在着大量翻译的问题。人们在交流的过程中，同民族间的不同地域、不同方言之间，不同民族、不同国度之间的语言交流需要着翻译。翻译不仅需要口译、直译、意译、笔译，有时候还需要借助手势和肢体语言来翻译。可见，翻译是多么的重要。作为中学生应在学习、生活、交流的过程中，加强语言修养与知识的拓展，加强翻译素质与能力的积累和提升，加强翻译的技巧与方法的掌握和应用，以扎实的语言功底和流利的语言表达，去走向生活，挑战未来。
总之，学生的素质与能力的培养，是一项长期而又艰巨的系统工程。不可能仅仅用这“意”、“谊”、“义”、“艺”、“译”五个同音字就能概括得了，包含尽致的。但是，如若在上述五个方面确实具有一定的内涵与实力，我想未来适应社会，紧跟潮流，走向成功，创造辉煌，一定不成问题。