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本研究通过对教师A、教师B、教师C和教师D的访谈,从教师角色、专业素养以及专业发展诉求三方面了解开放大学教师专业发展现状,提出通过提升教师专业发展自主意识,培育教学团队,营造人本化氛围,促进开放大学教师专业发展.
开放大学教师专业发展的个案研究——以H开放大学为例
【摘 要】
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本研究通过对教师A、教师B、教师C和教师D的访谈,从教师角色、专业素养以及专业发展诉求三方面了解开放大学教师专业发展现状,提出通过提升教师专业发展自主意识,培育教学团
【机 构】
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江苏开放大学公共基础课部
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2014年6期
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