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【摘要】随着时代的发展，人们对师生关系有了更深层次的理解，正确处理好师生关系，有助于学生的身心健康和学业进步。在一个班级里，班主任是一个必不可少的组成部分，充当着重要的角色。班主任的班级教育工作是最基础的也是最重要的，学生在学习、收获知识的路上需要有人正确引导，而班主任就是对学生起引导作用的，班主任的言行举止都影响着学生的发展。本文分析了班主任在班级管理中充当的角色以及重要意义，结合相关管理经验，对思想教育在中学班主任工作中的应用做出了简要分析和探究。
【关键词】教育思想；班主任；引导作用
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
班主任的教育工作不仅關系到学生的学习成绩，还对学生的价值观以及良好品质的形成具有重要作用。班主任的正确引导，能促进学生的全面发展，因此，中学阶段更加重视对学生的思想进行教育。初中数学老师担任班主任，能够有效地将数学课堂教学和课后教育结合在一起，不仅提高学生的学习能力，还能培养学生的思维能力，同时推动班主任工作的顺利进行。
一、班主任的重要意义及充当的角色
（一）班主任对班级管理的重要意义
班级是学校的基本组成部分，而班主任则是学校的主力军，带领学生学习、获取知识。这就意味着班主任的管理工作不仅是协调班级的日常教学，更重要的是引导学生明确自己的学习目标和学习方向。班主任是学生成长过程中重要的指引人，对社会人才的培养起着重要作用。而当今社会的人才不仅是高智商人才，更看重的是学生的品质和综合素质。学生要想全面发展，就必须先端正态度和思想，要求班主任不仅要传授知识，更重要的是进行思想教育。当前社会对人才的标准越来越严格，竞争越来越激烈，学生所面临的压力也越来越大，加上青春期的叛逆、烦躁的情绪，就迫切需要班主任进行思想教育，调节学生的状态，提升学生的心理素质，为学生全面发展奠定基础。
（二）班主任在班级管理中充当的角色
所谓家有家规，班级也应该有班级的规定。作为班主任，就应该明确班级规定，担任一个“严师”的角色，在学生面前建立一定的威信，能够更有效地解决班级管理中的难题。中学生心理条件并不成熟，容易冲动，难免会犯错误，因此，需要班主任严格按照班规，对学生实施奖惩制度，强化班级管理，同时也要明确自己是“良师益友”的定位，不仅是学生严厉的班主任，也是学生的好朋友，学会尊重学生，站在学生的角度思考问题，让学生相信自己。
二、班主任思想教育的具体措施
（一）善于用心理激励方式调动学生的积极性
在班级中，每个学生都有自己独特的一面，教师也要帮助学生展现和发展自己独特的一面。具体说，就是让班内每个学生都有机会展示自己最优秀的一面，成为班级的主人翁。同时，教师要学会用心理激励的方法，调动班级每位学生的积极性，营造和谐、积极、向上的班级氛围。例如时常关心学生，找学生出去谈话，让学生受到班主任的关注，而不是自己一个人默默学习；可以组织积极健康的活动，调动班级活跃性，提高班级凝聚力。
（二）及时更新教育管理思想
时代在不断发展，学生的观念也在改变，这就要求教师要及时更新自己的教学观念和管理理念，采取符合实际情况的教育管理模式。中学生处于叛逆期，对班级管理存在不满、容易出现挑战班规、知错犯错等情况。因此，为了避免对心理条件不成熟的学生造成影响，要增加他们对班级的归属感，让他们知道自己也是班级的一分子，关系到班级的荣誉。例如找他们谈话，多关心他们，进行心理开导，增强他们对班主任的信任。班主任在班级管理中应该多给学生一些鼓励，给学生发展空间。例如多放权给学生，让学生自己管理班级，让学生教导学生。同时，班主任要坚持师生平等的观念，用尊重、理解、信任的态度与学生交流谈话。
（三）班主任要以身作则
班主任是每天跟班级学生接触最多的人，而对学生的影响是潜移默化的。所以，作为班主任，要对自己的言行举止负责，必须做到以身作则，给学生做好榜样，让学生对班主任产生敬佩，以及愿意接受班主任对他们进行的思想教育。例如在进行思想教育时，要文明用语，不能语言轻佻，甚至爆粗口。
三、结语
班主任的思想教育工作对学生来说是一种潜移默化的过程，对学生各个方面都有深刻的影响。而班主任在进行思想教育工作时，需要有足够的耐心，实现因材施教，注重学生的想法，学会用科学合理的方式对班级进行管理，促进师生共同进步。作为班主任，必须充分了解学生的思想道德教育情况，根据实际情况，进行有效合理的思想教育，使学生养成良好的道德和品质，从而全方面发展。
参考文献
[1] 刘峰.浅议中学班主任工作中渗透生命教育应注意的事项[J].知识经济，2015（8）.
[2] 吕欢欢，刘明月.解读李镇西的教育幸福与教育境界[J].才智，2015（14）.
[3] 刘铁芳.永怀初朴的爱心与童心：读解中学教师李镇西[J]. 教育发展研究，2015（8）.
【关键词】教育思想；班主任；引导作用
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
班主任的教育工作不仅關系到学生的学习成绩，还对学生的价值观以及良好品质的形成具有重要作用。班主任的正确引导，能促进学生的全面发展，因此，中学阶段更加重视对学生的思想进行教育。初中数学老师担任班主任，能够有效地将数学课堂教学和课后教育结合在一起，不仅提高学生的学习能力，还能培养学生的思维能力，同时推动班主任工作的顺利进行。
一、班主任的重要意义及充当的角色
（一）班主任对班级管理的重要意义
班级是学校的基本组成部分，而班主任则是学校的主力军，带领学生学习、获取知识。这就意味着班主任的管理工作不仅是协调班级的日常教学，更重要的是引导学生明确自己的学习目标和学习方向。班主任是学生成长过程中重要的指引人，对社会人才的培养起着重要作用。而当今社会的人才不仅是高智商人才，更看重的是学生的品质和综合素质。学生要想全面发展，就必须先端正态度和思想，要求班主任不仅要传授知识，更重要的是进行思想教育。当前社会对人才的标准越来越严格，竞争越来越激烈，学生所面临的压力也越来越大，加上青春期的叛逆、烦躁的情绪，就迫切需要班主任进行思想教育，调节学生的状态，提升学生的心理素质，为学生全面发展奠定基础。
（二）班主任在班级管理中充当的角色
所谓家有家规，班级也应该有班级的规定。作为班主任，就应该明确班级规定，担任一个“严师”的角色，在学生面前建立一定的威信，能够更有效地解决班级管理中的难题。中学生心理条件并不成熟，容易冲动，难免会犯错误，因此，需要班主任严格按照班规，对学生实施奖惩制度，强化班级管理，同时也要明确自己是“良师益友”的定位，不仅是学生严厉的班主任，也是学生的好朋友，学会尊重学生，站在学生的角度思考问题，让学生相信自己。
二、班主任思想教育的具体措施
（一）善于用心理激励方式调动学生的积极性
在班级中，每个学生都有自己独特的一面，教师也要帮助学生展现和发展自己独特的一面。具体说，就是让班内每个学生都有机会展示自己最优秀的一面，成为班级的主人翁。同时，教师要学会用心理激励的方法，调动班级每位学生的积极性，营造和谐、积极、向上的班级氛围。例如时常关心学生，找学生出去谈话，让学生受到班主任的关注，而不是自己一个人默默学习；可以组织积极健康的活动，调动班级活跃性，提高班级凝聚力。
（二）及时更新教育管理思想
时代在不断发展，学生的观念也在改变，这就要求教师要及时更新自己的教学观念和管理理念，采取符合实际情况的教育管理模式。中学生处于叛逆期，对班级管理存在不满、容易出现挑战班规、知错犯错等情况。因此，为了避免对心理条件不成熟的学生造成影响，要增加他们对班级的归属感，让他们知道自己也是班级的一分子，关系到班级的荣誉。例如找他们谈话，多关心他们，进行心理开导，增强他们对班主任的信任。班主任在班级管理中应该多给学生一些鼓励，给学生发展空间。例如多放权给学生，让学生自己管理班级，让学生教导学生。同时，班主任要坚持师生平等的观念，用尊重、理解、信任的态度与学生交流谈话。
（三）班主任要以身作则
班主任是每天跟班级学生接触最多的人，而对学生的影响是潜移默化的。所以，作为班主任，要对自己的言行举止负责，必须做到以身作则，给学生做好榜样，让学生对班主任产生敬佩，以及愿意接受班主任对他们进行的思想教育。例如在进行思想教育时，要文明用语，不能语言轻佻，甚至爆粗口。
三、结语
班主任的思想教育工作对学生来说是一种潜移默化的过程，对学生各个方面都有深刻的影响。而班主任在进行思想教育工作时，需要有足够的耐心，实现因材施教，注重学生的想法，学会用科学合理的方式对班级进行管理，促进师生共同进步。作为班主任，必须充分了解学生的思想道德教育情况，根据实际情况，进行有效合理的思想教育，使学生养成良好的道德和品质，从而全方面发展。
参考文献
[1] 刘峰.浅议中学班主任工作中渗透生命教育应注意的事项[J].知识经济，2015（8）.
[2] 吕欢欢，刘明月.解读李镇西的教育幸福与教育境界[J].才智，2015（14）.
[3] 刘铁芳.永怀初朴的爱心与童心：读解中学教师李镇西[J]. 教育发展研究，2015（8）.