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目的探讨对精神分裂症陪护人员实施心理健康教育对提高患者的依从性、促进患者社会功能的效果评估。方法选取2008年1月．2009年12月我院住院的精神分裂症患者的陪护人员198名为实验组，以护理程序为结构框架，针对患者陪护人员给予心理健康教育培训，选取198名相同管理模式相同病房中未进行系统健康教育的陪护人员为对照组，反馈针对患者教育治疗结果，给予评价。结果实验组患者依从性、患者满意度和社会功能评定高于对照组，平均住院时间低于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论对精神分裂症陪护人员实施心理健康教育