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目的了解合作办学中护理本科生异校学习期间的心理状况及相关因素.方法采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、UCLA孤独量表等进行问卷调查.结果护生异校学习期间焦虑、抑郁、孤独得分均明显高于常模,一、二年级无明显差异(P＞0.05),主要与来自学习、人际交往等方面的压力有关.结论护生在异校学习期间存在一定程度的心理问题,应针对其面临的压力采取个体化管理措施,提高护生的适应能力,以更好地适应异校学习生活.