【摘 要】
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在以往开展英语教学的过程中,阅读常常脱离写作.另外,由于教师过于注重对相关语言点和语法点的讲解,并未对读后的拓展升华引起重视,因此,整个课堂由教师来掌控,学生只能被动
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在以往开展英语教学的过程中,阅读常常脱离写作.另外,由于教师过于注重对相关语言点和语法点的讲解,并未对读后的拓展升华引起重视,因此,整个课堂由教师来掌控,学生只能被动地学习知识,缺乏练习输出所学知识的机会,从而转变成了“满堂灌”的教学模式.此外,学生在写作的过程中也无话可说,不会迁移知识.不仅如此,课后,教师还需要花费较多的时间批改学生的作文,但是,大部分学生却只注重分数,根本不看出错的地方,这样在下次写作中还会出现相同的错误,从而大大地降低了他们的学习效率.
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