【摘 要】
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针对目前高校大学生线上学习评价存在的问题,文章以高校“数字平面制作”课程为例,提出从“应然”状态分析学生线上学习评价系统构建的原则及衡量的标准,然后结合线上教学各环节特点构建基于“能力+潜力”的学生线上学习评价体系,设定评价指标,最后基于评价体系开发“成长树”互动评价系统,全过程、全智能、可视化、科学地评价学生在线学习情况,为高校学生线上学习评价提供理论指导和实践参考.
【机 构】
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湖南大众传媒职业技术学院,湖南 长沙 410000
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针对目前高校大学生线上学习评价存在的问题,文章以高校“数字平面制作”课程为例,提出从“应然”状态分析学生线上学习评价系统构建的原则及衡量的标准,然后结合线上教学各环节特点构建基于“能力+潜力”的学生线上学习评价体系,设定评价指标,最后基于评价体系开发“成长树”互动评价系统,全过程、全智能、可视化、科学地评价学生在线学习情况,为高校学生线上学习评价提供理论指导和实践参考.
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