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在高三地理第一轮复习的基础上进行的第二轮专题复习，主要是以促进学生将所学知识系统化、条理化为目标，培养学生对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。但二轮专题复习因没有固定的复习模式，这让教师在教学环节的处理上难度大为增加，很容易重走一轮复习的路子。为提高二轮复习的实效，让教学做到有的放矢，第二轮专题复习也应构建有效的课堂教学模式。为了提高高三地理专题复习课的课堂效果，在几年的高三教学实践中，本人经不断探索，构建了以下课堂教学模式，其教学流程是：目标导向及考情分析—考点突破—变式训练—课堂小结。
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