【摘 要】
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目的:总结并归纳虚拟仿真训练在基础护理学教学中的应用效果.方法:本文于2018年3月至2019年2月挑选重庆市双桥经济技术开发区人民医院1 7名新入职的护理人员展开研究,将其纳
【机 构】
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重庆市大足区双路卫生院 重庆 400900
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目的:总结并归纳虚拟仿真训练在基础护理学教学中的应用效果.方法:本文于2018年3月至2019年2月挑选重庆市双桥经济技术开发区人民医院1 7名新入职的护理人员展开研究,将其纳入本研究.我院于2018年9月开始将虚拟仿真训练应用于新入职护理人员的基础护理学教学中.按照时间分为教学前、和教学后,采集17名护理人员的临床资料及技能训练综合成绩,比较教学前后综合成绩,分析虚拟仿真训练在基础护理学教学中的应用效果.另外随机抽取教学前后护理人员工作期间的患者各30例,比较两组患者对护理人员的工作满意率.结果:采用虚拟仿真训练进行基础护理学教学后,护理人员技能训练综合成绩(包括专业知识掌握程度、实践操作熟练程度、护理期间耐心程度和沟通技巧)均远高于护理教学前,组间数据经统计,展示出的差异具有临床意义(P＜0.05);教学后,30例患者满意率为96.67％ (29/30),远高于教学前的70.00％(21/30),组间数据经统计,展示出的差异具有临床意义(P＜0.05).结论:运用虚拟仿真训练对护理人员进行基础护理学教学,可显著提高其技能训练综合成绩,护理人员对专业知识的掌握程度、实践操作的熟练程度、护理期间的耐心程度以及沟通技巧均得到显著提升,有助于提高患者满意率.
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