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班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展起着举足轻重的作用，班主任肩负着建班育人的重任，如何针对班级的实际情况，采取有效的办法管理班级，我想谈谈自己的一些做法。
一、全面了解班级情况，谋划好新学期工作
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础，开学初，我首先对班情作了详细的分析，了解班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到需要改正的弱点；还了解了学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。我觉得班主任在工作中要做到事无巨细，以身作则，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的工作可能取得事半功倍的效果。
二、注重组建和培养班干部队伍
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。同时我还根据班级管理的需要，设立不同角色的管理助手，如，红领巾管理员，粉笔委员，电灯电扇管理员。这样分工到人，责任明确，班干部工作开展得也较顺利。
三、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强学生的常规训练是很重要的一项举措，平时我就《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等等诸多方面对学生进行训练。并经常通过主题班会，黑板报等多种形式教育学生，要求学生从每件小事做起。比如，捡起一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，爱护集体做操集队时要求做到静，齐，快等。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定班级奋斗目标
有目标才有动力。开学初，我根据学校工作安排和本班实际情况，以学校四项评比为参照，将创建名列前茅的班集体作为班级学期奋斗目标，并在平时的工作中认真落实。我根据学生学习两极分化较明显的情况，改变传统的互助方式，取得了一定的成效。在为学生调整座位的过程中，有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班会课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于同学三年，大家对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了学习小组之后，组员少了，小组长的压力轻了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务；小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，他们一有空就督促小组组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍。一段时间来，原来较差的一些同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。如何使全班同学都参与到班级管理中来呢？我仍以小组为单位开展活动。我班在三楼，包管区却远在右边楼梯，是大家上楼的必经之路，这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁，我有序的安排值日小组，还设置了“卫生管理员”，在每天上午第二节课后和下午第一节课后按时检查，以一周为一个任期，及时总结表扬做的好的并指出不足，同时把这项工作作为评选优胜小组的重要依据。学生积极性很高，表现得特别出色。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作更上一台阶。
（江西省广丰县北门小学）
一、全面了解班级情况，谋划好新学期工作
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础，开学初，我首先对班情作了详细的分析，了解班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到需要改正的弱点；还了解了学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。我觉得班主任在工作中要做到事无巨细，以身作则，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的工作可能取得事半功倍的效果。
二、注重组建和培养班干部队伍
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。同时我还根据班级管理的需要，设立不同角色的管理助手，如，红领巾管理员，粉笔委员，电灯电扇管理员。这样分工到人，责任明确，班干部工作开展得也较顺利。
三、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强学生的常规训练是很重要的一项举措，平时我就《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等等诸多方面对学生进行训练。并经常通过主题班会，黑板报等多种形式教育学生，要求学生从每件小事做起。比如，捡起一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，爱护集体做操集队时要求做到静，齐，快等。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定班级奋斗目标
有目标才有动力。开学初，我根据学校工作安排和本班实际情况，以学校四项评比为参照，将创建名列前茅的班集体作为班级学期奋斗目标，并在平时的工作中认真落实。我根据学生学习两极分化较明显的情况，改变传统的互助方式，取得了一定的成效。在为学生调整座位的过程中，有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班会课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于同学三年，大家对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了学习小组之后，组员少了，小组长的压力轻了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务；小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，他们一有空就督促小组组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍。一段时间来，原来较差的一些同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。如何使全班同学都参与到班级管理中来呢？我仍以小组为单位开展活动。我班在三楼，包管区却远在右边楼梯，是大家上楼的必经之路，这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁，我有序的安排值日小组，还设置了“卫生管理员”，在每天上午第二节课后和下午第一节课后按时检查，以一周为一个任期，及时总结表扬做的好的并指出不足，同时把这项工作作为评选优胜小组的重要依据。学生积极性很高，表现得特别出色。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作更上一台阶。
（江西省广丰县北门小学）