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摘 要：当代大学生思想活跃、自信、独立、个性鲜明，求知欲、创业欲强，领悟创新能力强，渴望改变世界，改变自己，渴望走遍世界，与世界交流。正确历史观教育关乎学生的成长、关乎他们正确世界观、人生观、价值观的养成，更关系着我们现代化国家的未来建设和伟大复兴中国梦的实现。所以应加强马克思主义正确历史观教育，引导和教育当代大学生牢牢记住我们国家的历史，让他们以史为鉴，面向未来。我们要用正确的历史观结合时代发展来激发学生梦想，传承文化，帮助他们成长成才。
关键词：大学生;历史观;历史观教育
中图分类号：G641 文献标识码：A
以史为镜，可以知兴替。历史观正确与否，关系人心聚散、国家兴亡、民族盛衰。习近平同志在党的十九大报告中强调，要引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。中国的历史源远流长，在几千年的兴衰更替中，锤炼了我们中华民族不屈不挠的风骨和生生不息的奋斗精神，让我们傲立于世界民族之林。我们有中国历史上第一个统一国家——秦朝，有八方来朝的强盛的汉、唐，还有充满了屈辱与压抑的清朝末期、民国时期，更有中国共产党领导中国人民推翻了“三座大山”、正在走向民族复兴的、让我们自豪的中华人民共和国。
一个人如果不了解自己国家的历史，就不会从内心树立真正的文化自信和历史骄傲感。而当代大学生是将来社会主义现代化国家建设的生力军，笔者认为，他们是否具有正确的历史观，能否用正确的历史观结合时代发展来激发伟大梦想，创造蓬勃事业，传承优秀中华文化、塑造健康人格、实现成长成才，甚是关键。但是在实际生活中，铺天盖地的信息让人目不暇接，也给一些大学生带来困惑，甚至部分被扭曲了世界观、人生观、价值观，比如，前一段时间的“洁洁良”事件虽是个案，但对社会造成了恶劣影响，而且这发生在一个大学生党员、学生干部、保送的博士生身上，不能不引起深思，这就是错误历史观导致的世界观、人生观、价值观扭曲。因此，笔者认为大学生正确的历史观教育迫在眉睫。否则，有可能还会出现下一个“洁洁良”，用错误的言行造成恶劣的社会影响。
因此，笔者认为，高校加强当代大学生正确历史观教育迫在眉睫，应从以下几个方面入手。
笔者认为，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”这为我们树立正确的历史观指明了方向。“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引”。
教师通过马克思主义历史观教育，把历史上的主旋律、正能量传帮带给大学生，让中华文化的文化自信得到彰显，从而大幅提升国家文化软实力和中华文化影响力，让社会主义核心价值观深入大学生的内心和行动上。结合“两个一百年”奋斗目标实现全党全社会思想上的团结统一。
当代大学生正处在全球化、信息化浪潮席卷而来的时代，而当今一些影视剧不顾史实乃至人们常识粗制滥造，脱离史实、割裂年代。例如出现的手撕鬼子的“抗日神剧”、生搬硬套的“宫廷剧”、脱离原著精神和内容的“名著改编”，严重影响了人们的历史观，让人们真假难辨，也影响了正确价值观、历史观的塑造和养成，对社会、对人们都造成了消极的负面影响，特别是对成长中的大学生，“洁洁良”事件就是一个典型的负面例子。因此，树立正确的历史观是意识形态领域的一个重大问题。其重大意义在于，树立正确的历史观，掌握意识形态的主动权，关系到我们党的执政基础、关系到“两个一百年”的奋斗目标，关系到伟大复兴的中国梦。
怎么样才能有一双慧眼来明辨是非、去伪存真呢？习近平总书记强调“让历史说话”，正是要在历史中发现规律、涵养智识，以正确的历史观奠定中国和世界走向未来的基础。这就是我们要具备的慧眼。因此应该紧紧围绕当代大学生的特质，开展丰富多彩的历史课堂教育，强化唯物主义历史观教育和价值引领，发挥思想政治理论课主渠道作用和哲学历史社会科学育人功能。在教材编撰、课程设置上下功夫，讲好中国历史，讲好中国故事，推动中华优秀传统文化融入教育教学的中华文化传承。
笔者所在的呼伦贝尔学院就特别注重正确历史观教育，开展了结合学院特点和学生特质的教育活动。突出注重弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化，结合呼伦贝尔大地厚重的历史文化，特别是红色革命历史文化，实施推动中华优秀传统文化融入教育教学的中华文化传承工程。比如，组织学生前往世界反法西斯战争海拉尔纪念园，举办以“勿忘历史，守望和平”情景式教学。为纪念中国抗日战争胜利72周年，将讲述发生在呼伦贝尔大地上抗击日本侵略者的歌舞情景剧《浴血兴安》引进校园。专门邀请周恩来总理的侄女周秉建同志作主题为《回顾、学习、继承、弘扬》的专场报告，讲述了周总理曾对内蒙古自治区经济建设和对各族人民的亲切关怀。通过三名在井冈山参加红色教育培训的学生举办大学生成长论坛暨青年马克思主义者培养工程团学骨干培训班系列讲座，重温革命历史，弘扬了井冈山精神。组织学生观看“厉害了我的国”等系列教育片，知道我们社会主义现代化国家的建设进程和取得的傲视世界的成果。通过一系列红色历史教育活动，把身边的革命历史故事和英雄人物传奇讲给学生听，把中国共产党领导人民浴血奋战，不忘初心、砥砺前行，推翻“三座大山”，领导各族人民站起来、富起来、强起来的故事讲给他们听。让广大学生知道我们国家的历史锤炼了我们中华民族不屈不挠的风骨和生生不息的奋斗精神，和平来之不易、祖国的发展来之不易、人民的幸福来之不易，都是世代为民请命、为民谋福祉的仁人志士、革命先烈用鲜血和汗水浇灌奋斗出来的。受到了学生们的广泛欢迎。这些系列活动进一步解决了一些学生在历史认知上的偏差和误区，强化了马克思主义历史观教育，也牢牢掌握住党在高校中意识形态领域的领导权，为培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义人才提供了坚强保障。
每个历史时代都有最鲜明的特点，也会对那个时代的人们产生深远的影响和刻画上那个时代的烙印。而正确的历史观教育，从本体论上说，是要“让历史说话”;从方法论上说，是要“用史实发言”。把握住这两点，才能将史实与史识结合起来，从历史中汲取经验和教训，在历史中发现智慧和力量。更好地帮助大学生成长成才，报效国家。
[1]李殿仁.深刻理解十九大报告中的历史观[J].中国井冈山干部学院学报，2018，11（1）：10-14.
[2]尤月蘭.当代大学生历史观教育分析[J].学理论，2018（1）：214-215，241.
关键词：大学生;历史观;历史观教育
中图分类号：G641 文献标识码：A
以史为镜，可以知兴替。历史观正确与否，关系人心聚散、国家兴亡、民族盛衰。习近平同志在党的十九大报告中强调，要引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。中国的历史源远流长，在几千年的兴衰更替中，锤炼了我们中华民族不屈不挠的风骨和生生不息的奋斗精神，让我们傲立于世界民族之林。我们有中国历史上第一个统一国家——秦朝，有八方来朝的强盛的汉、唐，还有充满了屈辱与压抑的清朝末期、民国时期，更有中国共产党领导中国人民推翻了“三座大山”、正在走向民族复兴的、让我们自豪的中华人民共和国。
一个人如果不了解自己国家的历史，就不会从内心树立真正的文化自信和历史骄傲感。而当代大学生是将来社会主义现代化国家建设的生力军，笔者认为，他们是否具有正确的历史观，能否用正确的历史观结合时代发展来激发伟大梦想，创造蓬勃事业，传承优秀中华文化、塑造健康人格、实现成长成才，甚是关键。但是在实际生活中，铺天盖地的信息让人目不暇接，也给一些大学生带来困惑，甚至部分被扭曲了世界观、人生观、价值观，比如，前一段时间的“洁洁良”事件虽是个案，但对社会造成了恶劣影响，而且这发生在一个大学生党员、学生干部、保送的博士生身上，不能不引起深思，这就是错误历史观导致的世界观、人生观、价值观扭曲。因此，笔者认为大学生正确的历史观教育迫在眉睫。否则，有可能还会出现下一个“洁洁良”，用错误的言行造成恶劣的社会影响。
因此，笔者认为，高校加强当代大学生正确历史观教育迫在眉睫，应从以下几个方面入手。
一、首先要明确指引树立正确的历史观的内容
笔者认为，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”这为我们树立正确的历史观指明了方向。“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引”。
教师通过马克思主义历史观教育，把历史上的主旋律、正能量传帮带给大学生，让中华文化的文化自信得到彰显，从而大幅提升国家文化软实力和中华文化影响力，让社会主义核心价值观深入大学生的内心和行动上。结合“两个一百年”奋斗目标实现全党全社会思想上的团结统一。
二、要明确树立正确历史观的重大意义
当代大学生正处在全球化、信息化浪潮席卷而来的时代，而当今一些影视剧不顾史实乃至人们常识粗制滥造，脱离史实、割裂年代。例如出现的手撕鬼子的“抗日神剧”、生搬硬套的“宫廷剧”、脱离原著精神和内容的“名著改编”，严重影响了人们的历史观，让人们真假难辨，也影响了正确价值观、历史观的塑造和养成，对社会、对人们都造成了消极的负面影响，特别是对成长中的大学生，“洁洁良”事件就是一个典型的负面例子。因此，树立正确的历史观是意识形态领域的一个重大问题。其重大意义在于，树立正确的历史观，掌握意识形态的主动权，关系到我们党的执政基础、关系到“两个一百年”的奋斗目标，关系到伟大复兴的中国梦。
三、要明确结合当代大学生的特点和思想行为特质，开展多样化的正确历史观教育
怎么样才能有一双慧眼来明辨是非、去伪存真呢？习近平总书记强调“让历史说话”，正是要在历史中发现规律、涵养智识，以正确的历史观奠定中国和世界走向未来的基础。这就是我们要具备的慧眼。因此应该紧紧围绕当代大学生的特质，开展丰富多彩的历史课堂教育，强化唯物主义历史观教育和价值引领，发挥思想政治理论课主渠道作用和哲学历史社会科学育人功能。在教材编撰、课程设置上下功夫，讲好中国历史，讲好中国故事，推动中华优秀传统文化融入教育教学的中华文化传承。
笔者所在的呼伦贝尔学院就特别注重正确历史观教育，开展了结合学院特点和学生特质的教育活动。突出注重弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化，结合呼伦贝尔大地厚重的历史文化，特别是红色革命历史文化，实施推动中华优秀传统文化融入教育教学的中华文化传承工程。比如，组织学生前往世界反法西斯战争海拉尔纪念园，举办以“勿忘历史，守望和平”情景式教学。为纪念中国抗日战争胜利72周年，将讲述发生在呼伦贝尔大地上抗击日本侵略者的歌舞情景剧《浴血兴安》引进校园。专门邀请周恩来总理的侄女周秉建同志作主题为《回顾、学习、继承、弘扬》的专场报告，讲述了周总理曾对内蒙古自治区经济建设和对各族人民的亲切关怀。通过三名在井冈山参加红色教育培训的学生举办大学生成长论坛暨青年马克思主义者培养工程团学骨干培训班系列讲座，重温革命历史，弘扬了井冈山精神。组织学生观看“厉害了我的国”等系列教育片，知道我们社会主义现代化国家的建设进程和取得的傲视世界的成果。通过一系列红色历史教育活动，把身边的革命历史故事和英雄人物传奇讲给学生听，把中国共产党领导人民浴血奋战，不忘初心、砥砺前行，推翻“三座大山”，领导各族人民站起来、富起来、强起来的故事讲给他们听。让广大学生知道我们国家的历史锤炼了我们中华民族不屈不挠的风骨和生生不息的奋斗精神，和平来之不易、祖国的发展来之不易、人民的幸福来之不易，都是世代为民请命、为民谋福祉的仁人志士、革命先烈用鲜血和汗水浇灌奋斗出来的。受到了学生们的广泛欢迎。这些系列活动进一步解决了一些学生在历史认知上的偏差和误区，强化了马克思主义历史观教育，也牢牢掌握住党在高校中意识形态领域的领导权，为培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义人才提供了坚强保障。
每个历史时代都有最鲜明的特点，也会对那个时代的人们产生深远的影响和刻画上那个时代的烙印。而正确的历史观教育，从本体论上说，是要“让历史说话”;从方法论上说，是要“用史实发言”。把握住这两点，才能将史实与史识结合起来，从历史中汲取经验和教训，在历史中发现智慧和力量。更好地帮助大学生成长成才，报效国家。
参考文献：
[1]李殿仁.深刻理解十九大报告中的历史观[J].中国井冈山干部学院学报，2018，11（1）：10-14.
[2]尤月蘭.当代大学生历史观教育分析[J].学理论，2018（1）：214-215，241.