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本文基于北京语言大学HSK作文动态语料库的资料，根据汉语本体对副词“又”的定义及其功能用法的研究，并结合习得理论与偏误分析理论来分析汉语作为第二语言教学中外国学生习得副词“又”的情况。观察其习得顺序，以期对对外汉语教学提供可参考的信息。
外国学生副词“又”的习得顺序研究——基于北京语言大学HSK作文动态语料库的研究
【摘 要】
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本文基于北京语言大学HSK作文动态语料库的资料，根据汉语本体对副词“又”的定义及其功能用法的研究，并结合习得理论与偏误分析理论来分析汉语作为第二语言教学中外国学生习得
【机 构】
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渤海大学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2016年2期
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