小时候，因为父亲是老师，家里储藏最多的教育杂志就是《江西教育》，最早学到的四个字也是“江西教育”。看着父亲深夜在油灯下阅读这本书，却不给我讲故事，年幼的我愤愤地指着这本书问父亲：“爸爸，它比我还重要吗？为什么你一有时间就跟它在一起？”父亲笑着说：“爸爸是灯，这本书就是油，没有油，灯能亮吗？”虽然当时的我还无法领悟这句话的含义，但总觉得这本书一定非常好看。从此，“江西教育”这几个字深深地烙在我的脑海里。
　　师范毕业后，我也如愿走上了讲台。忘了从何时开始，我竟然继承了父亲的嗜好，在从教十多年的日子里，身边多彩亮丽的杂志换了又换，唯独对《江西教育》情有独钟，并相伴至今。每当年底要订阅教育刊物时，我都会毫不犹豫地写上《江西教育》的名字。书房里，我还设有《江西教育》的专柜。在从教路上，她就像一盏明灯，一路指引我前进。
　　一个星期六的下午，午觉醒来，我心血来潮想翻看以往的期刊，重温过去积累的感动，于是我又一次打开专柜。当我翻到第519-520期的合订本，浏览到一篇《寻找开启学生心灵的钥匙》教育叙事文章时，我不禁满怀欣喜和感动。作者讲述的是寻找到了开启学生心灵的一把钥匙，让一个缺乏信心的孩子，重新找回了自信，成为一个快乐的孩子。当年正是因为这篇文章，引起我的反思，我还在文章旁留下笔记，写下感悟，警醒我在工作中要注重与学生心灵的沟通。
　　当年，我正是凭借找到一把打开我班学生小健心灵的钥匙，才及时挽救了这名学生。小健是个单亲家庭的孩子，父亲去世得早，留下失聪的母亲，母亲无法关照他的学习。上初一时，小健的学习还在班上名列前茅，可到初二下学期，由于沉迷网络，成绩直线下降，还染发戴耳环，在社会上闲混。老师对他无可奈何。
　　到了初三，我接手这个班时，就有老师好心提醒：“你们班有那个刘子健就有得你受的了。”其实，在此之前，我早听说了他的“英雄事迹”。我想：作为班主任，我有责任让他重新回到课堂上来，总会有一把开启他心灵的钥匙。于是我以一个网友的身份和他网上聊天，先不聊学习，只是聊家庭、未来。由于我每一次谈话都做好充分的心理准备，所以每次谈话都能取得良好的效果。经过一个多星期的聊天，他终于袒露了自己的心声：“我是世界上最苦命的人，别人有父母的疼爱，有兄弟姐妹的亲情。而我，父亲早早撒手人世，母亲又是个聋子，凭我的家庭，读书有什么用？即使考上了大学，几万元的学费，母亲负担得起吗？我是为了不把母亲气死被逼留在学校的，不然，我早就走了……”
　　听了他的一番话，我感觉他对生活极其悲观，这让我很难过，他的不幸又让我心痛不已。我从母亲的艰难生活谈起，谈到母亲为他的付出，谈到家庭的希望，以及未来社会的发展等，最后我与他约定：如果四年后他考上了大学，我一定想办法资助他的学费。说到这，他还很怀疑，觉得我只是在安慰他，于是，我就约他在校门口的湖边见面，让他相信我。当我看到一个刚理过发、衣着整洁的少年站在我面前时，我心里悬着的石头终于安稳着地，我终于找到了一把开启小健心灵的钥匙。
　　之后的一年里，小健再也没去上网了，每天看到的是他勤学苦读的身影。现在，小健已是湖南大学大二的学生了，我们都兑现了自己的承诺，我一如既往地资助他的学费，他义无反顾地认真学习。虽然有时经济上有点紧张，但我觉得很快乐。
　　感谢我的朋友——《江西教育》和编辑老师们，在我的成长路上，一直用如此细腻朴实的美文，给我如此大的感悟与收获，成为生命中激励我不断前进的动力，让我找到一把把打开学生心灵的钥匙。我相信，它还会成为开启更多教师朋友心灵的钥匙。（作者单位：江西省安远实验学校） ■