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在对接受传统教学的对照组与实行CBI教学的实验组之间,通过商务英语水平测试和学习态度问卷调查的方式进行对比后发现,实验组商务英语水平测试成绩和学习态度明显优于对照组。因此,在高职商务英语教学中引入CBI主题教学理念不仅有助于提高学生的商务英语水平,还能有效改善学生学习商务英语的态度。
高职商务英语CBI主题教学模式有效性的实证研究
【摘 要】
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在对接受传统教学的对照组与实行CBI教学的实验组之间,通过商务英语水平测试和学习态度问卷调查的方式进行对比后发现,实验组商务英语水平测试成绩和学习态度明显优于对照组
【机 构】
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安徽商贸职业技术学院人文外语系
【出 处】
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安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2017年03期
【基金项目】
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安徽省质量工程项目(2014tszy067);全国商科教育科研“十三五”规划课题(SKJYKT-1743)
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