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工作室与幼儿教师专业发展共同体内涵上是完全融合的,本文以对某幼儿园教师的问卷调查为基础数据来源,分析幼儿教师现状,发现工作满意度较高,接受专业培训较少,职业发展规划困难等问题,在专业发展存在男女比例失衡致使机会不均等、入门门槛不高致专业化不强、青年教师缺乏经验致专业发展供给不足的问题。因此,构建教师坦诚、开放、合作的关系框架;加强名师工作室建设促进教师专业发展共同体;以学校共同体促进教师专业发展共同体建设会是推动幼儿教师专业发展共同体建设的有效策略。