【摘 要】
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结合学情，不可套用教师提出的问题，必须是与学生的生活经验有关的或通过已有经验能感知的，切不可随意发问。例如，有老师在课堂中提问学生：“假如发生地震了，你坐在船上感觉到船是上
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结合学情，不可套用教师提出的问题，必须是与学生的生活经验有关的或通过已有经验能感知的，切不可随意发问。例如，有老师在课堂中提问学生：“假如发生地震了，你坐在船上感觉到船是上下摇晃还是左右摇晃？”显然，这个关于地震波传播速度的提问是无效的，因为绝大部分学生没有这种感知，对这一问题无法做出回答。有效地发问需要教师对学情有深入的研究。
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