【摘 要】
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在当前社会经济不断发展背景下，城市规模不断扩大，大量农村居民到城市生活，导致农村学校生源不足，因此小班化教学应运而生，这样的教学模式具有一定的优势，可以保证教师有充足的时间与精力去关注班级内全体学生的学习情况，实现对学生的针对性指导，进而使教学的效率与质量得到显著提升。尤其是在小学语文教学的过程中，学科知识内容比较烦琐，需要学生自主构建对应的知识体系，实现对语文知识的深入理解与掌握。因此在农村语文
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在当前社会经济不断发展背景下，城市规模不断扩大，大量农村居民到城市生活，导致农村学校生源不足，因此小班化教学应运而生，这样的教学模式具有一定的优势，可以保证教师有充足的时间与精力去关注班级内全体学生的学习情况，实现对学生的针对性指导，进而使教学的效率与质量得到显著提升。尤其是在小学语文教学的过程中，学科知识内容比较烦琐，需要学生自主构建对应的知识体系，实现对语文知识的深入理解与掌握。因此在农村语文小班化教学过程中，教师需要发挥出小班化教学的优势，全面整合教学手段，保证所有的教学目标都能够精准地落实到每个小学生身上。
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