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“非课堂教学”是相对“课堂教学”而言的，它不仅是“课堂教学”的延伸和有益补充，而且极大的丰富了传统的“课堂教学”模式和内容；近年来，音乐专业“非课堂教学”的诸多优势越来越受到音乐教育工作者和管理者的关注和青睐；笔者认为，要想在当前有限的教育资源前提下更好地推进我国音乐教育事业向前发展，积极开展“非课堂教学”活动并建立“非课堂教学”长效机制，将“非课堂教学”纳入学校管理的考评体系，使“非课堂教学”长期化、制度化是当下解决这一问题的有效途径，也是我国音乐教育教学改革的必由之路。