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《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。英语教学必须创设基于生活、感知和情感的课堂情境,教师应积极开发英语课程的生活资源,建立融洽、和谐的教学氛围。在探索研究过程中,笔者发现学生有了学习动力才能触动心理内需,才能做课堂真正的主人。