【摘 要】
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一粒种子被埋在一块小泥巴里,是什么促使它破土而出,又是什么让它枝繁叶茂,又是什么让它开花结果?答,是它的生命力。自然界中很多就有着顽强的生命力,就如小草那首诗,野火烧
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一粒种子被埋在一块小泥巴里,是什么促使它破土而出,又是什么让它枝繁叶茂,又是什么让它开花结果?答,是它的生命力。自然界中很多就有着顽强的生命力,就如小草那首诗,野火烧不尽,春风吹又生。不怕风吹,不怕雨打,不怕野火,依然昂首挺立。难道这不足以证明种子的顽强生命力吗?于是在设计中,人们不禁要问:我们应该怎样去看待设计作品的生
A seed is buried in a small mud, what makes it break out, what makes it flourishing, but also what makes it flowering? A, is its vitality. Many in nature have a strong vitality, as the grass poem, endless wildfire, spring breeze again. Not afraid of the wind, not afraid of rain, not afraid of wildfire, still stand tall. Is not this enough to prove the stubborn vitality of seeds? So in the design, people can not help but ask: how should we look at the design of the students
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摘 要：教学改革前，技工学校计算机实习现状令人担忧，教师教得很累，学生掌握不好，课堂效率不高。教改后，技工学校计算机课中所存在某些不良现状，有了很大改观。结合素质教育理论和课堂教学改革的经验，作者认为组织好技工学校计算机实习课堂是关键。 关键词：改革课堂；团结协作；任务驱动；开放课堂；教学评价 课堂教学是学校实现素质教育的主渠道，是培养学生创新能力的主阵地，为使课堂教学活起来，让学生乐学、会学
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