摘 要：兴趣是学生学习的动力，在课堂教学中，教师可巧用游戏这一趣味性手段，让学生愉快和欢乐的氛围中不知不觉地掌握知识。这有利于培养学生的思维，提高课堂教学效率。文章以初中科学教学为例，探讨将游戏这一趣味性教学方法应用科学中考复习课教学中的策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。
　　关键词：初中科学;中考复习课;游戏
　　一、巧用竞赛类游戏，在紧张活泼的氛围中帮助学生巩固科学知识
　　竞赛类游戏指的是以第一为目标，游戏成员通过良性竞争获取名次。
　　1.飞行棋游戏
　　复习内容：酸碱盐。
　　游戏过程：按照普通飞行棋的排列方式，设计一张飞行棋的棋谱，在每一格上都写有对应的问题，问题包括浓硫酸具有哪些化学性质、湿法炼铜的化学方程式是什么。在每个问题的下方都标注答对可以前进几格，答错需后退几格，每张棋谱对应三名学生，主要是由两名学生进行游戏，一名掌握标准答案的学生作为裁判，最先到达终点的学生获胜。这种游戏的趣味性很强，有利于帮助学生巩固知识。
　　2.连连看游戏
　　复习内容：探索物质的变化
　　游戏过程：将黑板分成两个不同的区域，在每一区域中都零乱地写上一些金属与酸反应生成物质的内容。将班级学生均分为两大组，在游戏过程中，每一组都各自派遣一名组员到讲台上，在自己组区域中找到一组金属与酸反应生成物质的内容，用线段进行连接。小组成员采取接力的方式進行游戏，直到连接完为止，哪组先连完哪组胜出。采取这样的游戏方法，可以显著提高学生的学习积极性，让所有学生都主动参与游戏。
　　二、巧用非竞赛类游戏，让学生通过合作游戏巩固知识
　　1.阶梯闯关游戏
　　复习内容：运动和力
　　游戏过程：先引导学生对该专题内容中的重点内容进行梳理，比如速度计算、摩擦力、平衡力、运动中受力情况等，针对各模块教师可以提前准备大量练习题。游戏开始时，学生作为闯关者，在闯关时选择自己擅长的模块。每一关设置了不同的问题，每一关的问题难易程度不同，学生将关卡中设置的问题解答正确即为闯关成功，每闯五关均可获得物质奖励。后来的闯关者不可选择重复的题，因此越早选择闯关的学生越容易获得奖励，这样可以鼓励自信心缺乏的学生主动参与。
　　2.你画我猜游戏
　　复习内容：物质的消化和吸收
　　游戏过程：将教室的桌椅都挪到边上，腾出一个比较大的空间作为游戏场地，教师将写有不同内容的纸片分发给学生。游戏开始的时候，让两名学生背靠背地站在中间，其中一名学生用手将纸片上的内容展示给观看的学生，展示后轻声告诉背对的学生，背对的学生开始表演，猜词的一方安排三个人，回答表演学生所展示的词语。比如展示“蛋白质”这一名词，表演的学生依次用手指向口腔、咽部、食道，在蛋白质经过小肠的时候，该学生说：看，它变成氨基酸了！在该名学生表演完成后，给予猜测方一分钟的时间进行思考或讨论，然后展示的学生将答案公布出来，猜测的一方若回答错误将遭受相应的惩罚。通过这样的游戏，可以加深学生对所学知识的印象，让学生真正地感受游戏的魅力，激发了全班学生参与的积极性，这样获得的教学效果是传统复习课程所无法比拟的。
　　三、结语
　　在初中科学复习阶段，巧用游戏教学方法对复习效果的提升有很大的意义。游戏教学作为一种新型且有效的教学模式，相关教师在实际应用的时候，需要充分结合教学实际，结合学生喜好选择合适的游戏策略。此外还需要注意的是，游戏教学并不可以完全取代传统的教学方法，因此需注意适时适度，以达到师生共赢的效果。
　　参考文献：
　　[1]陆海锋.温故知新有挑战 推陈出新扭乾坤——初中科学中考复习课中巧用游戏的研究[J].考试周刊， 2018（10）：5-6.
　　[2]汪巍巍.例谈游戏式教学在初中科学中的应用[J]. 新课程研究：教师教旬（下旬刊），2013（4）：118-120.
　　作者简介：何利恩（1978—），男，浙江永嘉人，中学一级教师，本科，研究方向：初中科学教育。