论文部分内容阅读
【摘要】小学英语是学生们刚刚接触正式英语教学的阶段，英语老师需要积极承担责任，为后期英语学习打下良好的基础。作为英语教学中重要的部分，写作教学需要从激趣、引导和提高三个方面着手夯实英语学习的基础，提升学生们英语写作能力，实现学生们听、说、读、写能力同步发展，有针对性的提升学生们的写作质量。
【关键词】小学英语;写作教学;策略
【作者简介】周燕芬，江苏省常州市武进区芙蓉小学。
小学英语的教学以听、说、读、写训练为内容，但现阶段的小学英语教学往往忽视了“写“的练习，导致学生们英语写作能力不强。欲要有效提升小学生们的英语写作水平，就要从以下三个方面实施科学的写作教学：第一，激趣，即激发学生们的英语写作兴趣;第二，引导，引导学生们更积极主动的写作，转化英语写作的目标;第三，提高，在前面激趣和引导的基础上提升学生们英语写作质量。
一、小学英语写作教学的现状
现阶段的小学英语写作教学并不完美，客观因素来看，英语老师自身对作文教学的重视力度不够，主观因素来看，小学生们写作的内部动力也不足，对写作部分存在反感心理，“一写作就头疼”的问题比较明显，不利于整体写作教学质量的提升。
1.英语老师对作文教学的重视力度不足。小学阶段的英语考试中作文所占比重不大，很多教师强调学生们仅仅掌握基本知识即可，教学内容以单词、语法教学为主，忽视了写作教学部分。在应试教育根深蒂固的影响下，很多英语老师为了个人教学成绩和学生们的考试成绩，将教学的重点放在了听、读练习，对写作教学的研究力度不够，写作教学目标也不够明确。
2.小学生们自身的问题。年幼的小学生性格比较活泼，对于较为枯燥的写作提不起兴趣，加上作文在考试中所占比重的问题，很多学生难以积极主动的完成老师布置的写作训练，加上生活经验的匮乏，学生们的英语写作犹如白开水，仅仅是套写作模板，大部分学生都反映不愿意写作文，甚至还表现出了反感情绪。
二、激趣、引导与提高——小学英语写作教学的策略分析
激趣、引导和提高是笔者认为能够有效提升写作教学质量的步骤设计，英语老师们切记急于求成，而是要认识到这一任务的艰巨性，逐步提升小学生们的写作能力。
1.激发小学生英语写作的兴趣。小学生们的思想、学习能力与理解能力处于较低水平阶段，对于自身不感兴趣的内容往往不会投入更多精力。基于此，小学英语写作教学的首要步骤是激发学生们对写作的兴趣，让学生们喜欢写作，爱上写作。以个人兴趣这种强大的内驱动力开始写作学习，能够为英语老师的写作教学打下良好基础。如何才能激发小学生们英语写作兴趣呢？笔者认为首要是与学生们的生活经验相结合，丰富学生们的情感。例如，英语老师向学生们布置一篇“My mother”的作文，让学生们先在脑海中想妈妈的形象，妈妈的性格特征等等，以简单的立题激发学生们对写作的兴趣，构建立体化的写作体系。
2.引导小学生明确英语写作的目的。伴随着我国经济发展和教育水平的提升，社会对于人才的英语综合水平提出了更高的要求。学校的英语教学除了要传授基本的文化知识，还要注重学生们综合素养的提升。传统的以单词和语法教学为主的英语教学培育出来的学生并不能满足社会建设的需要，需要做好英语写作的引导，明确写作的真正目标。诚然，写作部分的训练并非仅仅是为了提升学生们的英语成绩，更重要的是为了个人更好的表达自己的真情实感，提升英语综合素養。
例如，在英语老师布置了“My hobby”的写作题目之后，英语老师可以打破作文写作的条条框框发散学生们的写作思维，在评价学生们的作文时抛弃传统的评等级、打分制度，而是通过口头评价或面对面交流的形式帮助学生们发现写作中的错误，以此树立学生们写作英语作文的信心。科学的写作评价能够让学生们认识到考试并非练习作文的唯一目标，更重要的是真正学会运用英语单词和短语，真正理解英语单词和短语。
3.提高学生英语写作的质量。前面所分析的激趣环节、引导环节都是提高写作质量这一步骤的铺垫，这也是写作教学中最关键的环节。写作训练要选择最适合学生们的方法提升写作训练的针对性。和汉语的写作相比，英语写作包含的单词和语法比较复杂，对于生活经验缺乏、写作经验不足的小学生而言理解起来难度比较大。基于此，小学英语老师的写作训练要注重对句式的练习，提升学生们对单词拼写和语法的熟练程度，通过逐句练习的方法提升学生们的英语写作水平。例如，老师可以针对某一单词让学生们独立造句，而后再结合个人的理解仿写例句，将精华内化成自己的写作素材，长期的练习中能够有效提升学生们的遣词造句能力，由浅至深的提升学生们英语写作综合水平。
三、结束语
总而言之，小学英语写作教学是需要在稳中求进的，需要从激趣、引导和提高三个环节提升学生们的英语写作水平。诚然，小学生们的词汇量不大，对语法的掌握也不全面，英语老师的写作教学必然会面临很多难题。以科学的步骤为基础提升学生们写作兴趣，能够培养学生的英语写作能力，促进学生英语能力全面发展。
参考文献：
[1]佟玲.小学高年级英语写作教学策略初探[J].考试周刊，2017（63）.
[2]王明杰.让小学英语写作绽放灿烂之花：浅谈小学英语写作教学策略[J].考试周刊，2015（79）.
[3]王振萍，郑桂英.浅谈小学生英语学习兴趣的培养[J].现代阅读（教育版），2013（22）.
【关键词】小学英语;写作教学;策略
【作者简介】周燕芬，江苏省常州市武进区芙蓉小学。
小学英语的教学以听、说、读、写训练为内容，但现阶段的小学英语教学往往忽视了“写“的练习，导致学生们英语写作能力不强。欲要有效提升小学生们的英语写作水平，就要从以下三个方面实施科学的写作教学：第一，激趣，即激发学生们的英语写作兴趣;第二，引导，引导学生们更积极主动的写作，转化英语写作的目标;第三，提高，在前面激趣和引导的基础上提升学生们英语写作质量。
一、小学英语写作教学的现状
现阶段的小学英语写作教学并不完美，客观因素来看，英语老师自身对作文教学的重视力度不够，主观因素来看，小学生们写作的内部动力也不足，对写作部分存在反感心理，“一写作就头疼”的问题比较明显，不利于整体写作教学质量的提升。
1.英语老师对作文教学的重视力度不足。小学阶段的英语考试中作文所占比重不大，很多教师强调学生们仅仅掌握基本知识即可，教学内容以单词、语法教学为主，忽视了写作教学部分。在应试教育根深蒂固的影响下，很多英语老师为了个人教学成绩和学生们的考试成绩，将教学的重点放在了听、读练习，对写作教学的研究力度不够，写作教学目标也不够明确。
2.小学生们自身的问题。年幼的小学生性格比较活泼，对于较为枯燥的写作提不起兴趣，加上作文在考试中所占比重的问题，很多学生难以积极主动的完成老师布置的写作训练，加上生活经验的匮乏，学生们的英语写作犹如白开水，仅仅是套写作模板，大部分学生都反映不愿意写作文，甚至还表现出了反感情绪。
二、激趣、引导与提高——小学英语写作教学的策略分析
激趣、引导和提高是笔者认为能够有效提升写作教学质量的步骤设计，英语老师们切记急于求成，而是要认识到这一任务的艰巨性，逐步提升小学生们的写作能力。
1.激发小学生英语写作的兴趣。小学生们的思想、学习能力与理解能力处于较低水平阶段，对于自身不感兴趣的内容往往不会投入更多精力。基于此，小学英语写作教学的首要步骤是激发学生们对写作的兴趣，让学生们喜欢写作，爱上写作。以个人兴趣这种强大的内驱动力开始写作学习，能够为英语老师的写作教学打下良好基础。如何才能激发小学生们英语写作兴趣呢？笔者认为首要是与学生们的生活经验相结合，丰富学生们的情感。例如，英语老师向学生们布置一篇“My mother”的作文，让学生们先在脑海中想妈妈的形象，妈妈的性格特征等等，以简单的立题激发学生们对写作的兴趣，构建立体化的写作体系。
2.引导小学生明确英语写作的目的。伴随着我国经济发展和教育水平的提升，社会对于人才的英语综合水平提出了更高的要求。学校的英语教学除了要传授基本的文化知识，还要注重学生们综合素养的提升。传统的以单词和语法教学为主的英语教学培育出来的学生并不能满足社会建设的需要，需要做好英语写作的引导，明确写作的真正目标。诚然，写作部分的训练并非仅仅是为了提升学生们的英语成绩，更重要的是为了个人更好的表达自己的真情实感，提升英语综合素養。
例如，在英语老师布置了“My hobby”的写作题目之后，英语老师可以打破作文写作的条条框框发散学生们的写作思维，在评价学生们的作文时抛弃传统的评等级、打分制度，而是通过口头评价或面对面交流的形式帮助学生们发现写作中的错误，以此树立学生们写作英语作文的信心。科学的写作评价能够让学生们认识到考试并非练习作文的唯一目标，更重要的是真正学会运用英语单词和短语，真正理解英语单词和短语。
3.提高学生英语写作的质量。前面所分析的激趣环节、引导环节都是提高写作质量这一步骤的铺垫，这也是写作教学中最关键的环节。写作训练要选择最适合学生们的方法提升写作训练的针对性。和汉语的写作相比，英语写作包含的单词和语法比较复杂，对于生活经验缺乏、写作经验不足的小学生而言理解起来难度比较大。基于此，小学英语老师的写作训练要注重对句式的练习，提升学生们对单词拼写和语法的熟练程度，通过逐句练习的方法提升学生们的英语写作水平。例如，老师可以针对某一单词让学生们独立造句，而后再结合个人的理解仿写例句，将精华内化成自己的写作素材，长期的练习中能够有效提升学生们的遣词造句能力，由浅至深的提升学生们英语写作综合水平。
三、结束语
总而言之，小学英语写作教学是需要在稳中求进的，需要从激趣、引导和提高三个环节提升学生们的英语写作水平。诚然，小学生们的词汇量不大，对语法的掌握也不全面，英语老师的写作教学必然会面临很多难题。以科学的步骤为基础提升学生们写作兴趣，能够培养学生的英语写作能力，促进学生英语能力全面发展。
参考文献：
[1]佟玲.小学高年级英语写作教学策略初探[J].考试周刊，2017（63）.
[2]王明杰.让小学英语写作绽放灿烂之花：浅谈小学英语写作教学策略[J].考试周刊，2015（79）.
[3]王振萍，郑桂英.浅谈小学生英语学习兴趣的培养[J].现代阅读（教育版），2013（22）.