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摘 要 本文研究的是板鞋竞速进入高校体育教学的价值与具体策略，文章首先对板鞋竞速运动进行了简要概述，然后又在此基礎之上，从板鞋竞速运动进入高校体育教学有助于高校体育教学内容的丰富化和多样化、有助于民族传统文化的传承与传播、有助于板鞋竞速运动的快速发展等三个方面入手分析了板鞋竞速进入高校体育教学的价值，并进一步提出了注意通过多种方式、多种途径的宣传让高校学生认识和了解板鞋竞速运动、注意板鞋竞速运动形式的不断发展与创新、重视师资培训工作的开展等三点关于板鞋竞速运动进入高校体育教学的具体策略，以期能够为板鞋竞速运动在高校体育教育教学领域中的开展与普提供参考。
关键词 民族传统体育 板鞋竞速 高校体育
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-000-01
板鞋竞速是起源于我国广西壮族自治区的一项少数民族传统体育项目，其将健身性、娱乐性、趣味性等融为一体具有鲜明的民族特色，深受广大群众的欢迎和喜爱。再加上，板鞋竞速所需要的运动器材非常简单、对运动场地的要求也不高，可以因地制宜的开展，且具有较高的教育价值。所以，现阶段很多专家和学者开始探讨板鞋竞速与学校体育结合的问题，而本文正是在这样的背景下，针对板鞋竞速进入高校体育教学的价值和具体策略所进行的探讨，以期能够为板鞋竞速运动在高校体育教育教学领域中的开展与普提供参考。
一、 板鞋竞速运动概述
板鞋竞速是由多名参与者（通常为3名）一起将自己的双脚套在同一双板鞋上，在田径运动场上开展的竞速比赛，比赛的成绩以在同等的距离内，快速跑完全程所用时间的多少来确定，所用时间越少比赛成绩越好。板鞋竞速的具体项目，主要有男子60米、男子100米、女子60米、女子100米以及2*100混合接力几种，竞技的规则与田径比赛的规则基本是一致的，但是在比赛的过程中，允许扶靠和攀肩，同时也允许出现跌倒、掉鞋等情况，然而在出现了上述情况时，参与比赛的人员只能够在原地进行调整。根据上述的板鞋竞速运动的运动特点可知，参与者的柔韧素质、灵敏素质、耐力素质、力量素质以及速度素质是影响板鞋竞速运动成绩的主要因素，同时同组队员之间的默契配合也是影响板鞋竞速运动成绩的关键。
二、 板鞋竞速运动进入高校体育教学的价值
板鞋竞速运动进入高校体育教学的价值，主要体现在如下几个方面：
首先，板鞋竞速运动进入高校体育教学有助于高校体育教学内容的丰富化和多样化。现阶段我国高校体育教学仍然主要以常见的现代体育运动项目为主，教学内容相对较为枯燥和固定。板鞋竞速运动集趣味性、健身性、娱乐性为一体，将其引入高校体育教学之中，不但符合高校学生的身心特点，有助于激发高校学生的体育运动兴趣，同时还能够创新高校体育教学的思路，活跃高校体育教学的课堂教学氛围，作为高校体育教学已有体育运动项目教学的补充，对于高校体育教学内容的丰富化和多样化均具有积极的促进作用。
其次，板鞋竞速运动进入高校体育教学有助于民族传统文化的传承与传播。高校是传承和传播民族传统文化的重要场所，而高校学生则是民族传统文化的重要传承者和传播者。将板鞋竞速运动引入高校体育教学之中，不但能够让高校学生更好的了解这项民族传统体育运动项目，还能够透过这项民族传统体育运动项目进一步加深学生对我国民族传统文化，尤其是我国民族传统体育文化的认知，从而实现对我国民族传统文化的有效传承与传播。
最后，板鞋竞速运动进入高校体育教学有助于板鞋竞速运动的快速发展。将板鞋竞速运动引入高校体育教学之后，就会逐步形成关于板鞋竞速项目完整、系统的教学训练和竞赛体系，这样不但能够吸引更多的人，尤其是更多的青少年学生参与到板鞋竞速运动中来，逐步扩大板鞋竞速运动的人口基数，同时对于板鞋竞速运动的快速、规范发展也具有重要的促进作用。
三、 板鞋竞速运动进入高校体育教学的具体策略
结合板鞋竞速运动的运动特点和现阶段我国高校体育教学的实际情况，特提出了如下几点关于板鞋竞速运动进入高校体育教学的具体策略：
首先，要注意通过多种方式、多种途径的宣传让高校学生认识和了解板鞋竞速运动。让学生认识和了解板鞋竞速运动，并产生参与的兴趣和学习的积极性，是板鞋竞速运动进入顺利进入高校体育教学的关键。因此，体育主管部门以及学校应注意通过组织开展板鞋竞速比赛、设立板鞋竞速运动示范点、组织板鞋竞速运动社团等多种方式和多种途径，来面向学生开展板鞋竞速的宣传推广工作，以尽可能的让更多的学生了解板鞋竞速运动、喜爱板鞋竞速运动、参与板鞋竞速运动，为板鞋竞速进入高校奠定良好的基础。
其次，要注意板鞋竞速运动形式的不断发展与创新。虽然说板鞋竞速作为我国民族传统文化的瑰宝，在推广与普及的过程中，保持原汁原味的特色是非常重要的。但是在将板鞋竞速运动引入高校体育教学时，为了更好的满足广大高校学生的参与兴趣，实现板鞋竞速在高校学生中的广泛开展，针对板鞋竞速的运动形式不断进行发展与创新也是非常有必要的，否则，长期采用单一固定的形式来组织开展板鞋竞速运动，必然也无法确保学生对板鞋竞速运动的兴趣。反之，如果能够经常适当的根据高校学生的身心特点对板鞋竞速的运动形式进行创新，如：在板鞋竞速的同时，让学生手持彩带或者是彩扇做出各种舞姿或者是动作、或者是在板鞋竞速的过程中，让学生踩气球等等，则往往能够吸引更多学生参与其中，对于学生运动兴趣的保持大有裨益。
最后，要重视师资培训工作的开展。优秀的教学师资是板鞋竞速顺利进入高校体育教学的基本保障。为了确保板鞋竞速运动能够在高校体育教学中得以科学有效的开展，学校应注意通过组织培训、外出学习以及开展教学研讨活动等多种方式来让任课教师真正熟悉板鞋竞速运动技能的形成规律，掌握板鞋竞速运动的教学训练方法。
参考文献：
[1] 张涛.中国少数民族传统体育文化生态学研究[M].北京.中央民族大学出版社.2008.
[2] 和永杰.云南省发展少数民族传统体育——板鞋竞速运动的问题分析与对策研究[J].武术研究.2016（12）.
关键词 民族传统体育 板鞋竞速 高校体育
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-000-01
板鞋竞速是起源于我国广西壮族自治区的一项少数民族传统体育项目，其将健身性、娱乐性、趣味性等融为一体具有鲜明的民族特色，深受广大群众的欢迎和喜爱。再加上，板鞋竞速所需要的运动器材非常简单、对运动场地的要求也不高，可以因地制宜的开展，且具有较高的教育价值。所以，现阶段很多专家和学者开始探讨板鞋竞速与学校体育结合的问题，而本文正是在这样的背景下，针对板鞋竞速进入高校体育教学的价值和具体策略所进行的探讨，以期能够为板鞋竞速运动在高校体育教育教学领域中的开展与普提供参考。
一、 板鞋竞速运动概述
板鞋竞速是由多名参与者（通常为3名）一起将自己的双脚套在同一双板鞋上，在田径运动场上开展的竞速比赛，比赛的成绩以在同等的距离内，快速跑完全程所用时间的多少来确定，所用时间越少比赛成绩越好。板鞋竞速的具体项目，主要有男子60米、男子100米、女子60米、女子100米以及2*100混合接力几种，竞技的规则与田径比赛的规则基本是一致的，但是在比赛的过程中，允许扶靠和攀肩，同时也允许出现跌倒、掉鞋等情况，然而在出现了上述情况时，参与比赛的人员只能够在原地进行调整。根据上述的板鞋竞速运动的运动特点可知，参与者的柔韧素质、灵敏素质、耐力素质、力量素质以及速度素质是影响板鞋竞速运动成绩的主要因素，同时同组队员之间的默契配合也是影响板鞋竞速运动成绩的关键。
二、 板鞋竞速运动进入高校体育教学的价值
板鞋竞速运动进入高校体育教学的价值，主要体现在如下几个方面：
首先，板鞋竞速运动进入高校体育教学有助于高校体育教学内容的丰富化和多样化。现阶段我国高校体育教学仍然主要以常见的现代体育运动项目为主，教学内容相对较为枯燥和固定。板鞋竞速运动集趣味性、健身性、娱乐性为一体，将其引入高校体育教学之中，不但符合高校学生的身心特点，有助于激发高校学生的体育运动兴趣，同时还能够创新高校体育教学的思路，活跃高校体育教学的课堂教学氛围，作为高校体育教学已有体育运动项目教学的补充，对于高校体育教学内容的丰富化和多样化均具有积极的促进作用。
其次，板鞋竞速运动进入高校体育教学有助于民族传统文化的传承与传播。高校是传承和传播民族传统文化的重要场所，而高校学生则是民族传统文化的重要传承者和传播者。将板鞋竞速运动引入高校体育教学之中，不但能够让高校学生更好的了解这项民族传统体育运动项目，还能够透过这项民族传统体育运动项目进一步加深学生对我国民族传统文化，尤其是我国民族传统体育文化的认知，从而实现对我国民族传统文化的有效传承与传播。
最后，板鞋竞速运动进入高校体育教学有助于板鞋竞速运动的快速发展。将板鞋竞速运动引入高校体育教学之后，就会逐步形成关于板鞋竞速项目完整、系统的教学训练和竞赛体系，这样不但能够吸引更多的人，尤其是更多的青少年学生参与到板鞋竞速运动中来，逐步扩大板鞋竞速运动的人口基数，同时对于板鞋竞速运动的快速、规范发展也具有重要的促进作用。
三、 板鞋竞速运动进入高校体育教学的具体策略
结合板鞋竞速运动的运动特点和现阶段我国高校体育教学的实际情况，特提出了如下几点关于板鞋竞速运动进入高校体育教学的具体策略：
首先，要注意通过多种方式、多种途径的宣传让高校学生认识和了解板鞋竞速运动。让学生认识和了解板鞋竞速运动，并产生参与的兴趣和学习的积极性，是板鞋竞速运动进入顺利进入高校体育教学的关键。因此，体育主管部门以及学校应注意通过组织开展板鞋竞速比赛、设立板鞋竞速运动示范点、组织板鞋竞速运动社团等多种方式和多种途径，来面向学生开展板鞋竞速的宣传推广工作，以尽可能的让更多的学生了解板鞋竞速运动、喜爱板鞋竞速运动、参与板鞋竞速运动，为板鞋竞速进入高校奠定良好的基础。
其次，要注意板鞋竞速运动形式的不断发展与创新。虽然说板鞋竞速作为我国民族传统文化的瑰宝，在推广与普及的过程中，保持原汁原味的特色是非常重要的。但是在将板鞋竞速运动引入高校体育教学时，为了更好的满足广大高校学生的参与兴趣，实现板鞋竞速在高校学生中的广泛开展，针对板鞋竞速的运动形式不断进行发展与创新也是非常有必要的，否则，长期采用单一固定的形式来组织开展板鞋竞速运动，必然也无法确保学生对板鞋竞速运动的兴趣。反之，如果能够经常适当的根据高校学生的身心特点对板鞋竞速的运动形式进行创新，如：在板鞋竞速的同时，让学生手持彩带或者是彩扇做出各种舞姿或者是动作、或者是在板鞋竞速的过程中，让学生踩气球等等，则往往能够吸引更多学生参与其中，对于学生运动兴趣的保持大有裨益。
最后，要重视师资培训工作的开展。优秀的教学师资是板鞋竞速顺利进入高校体育教学的基本保障。为了确保板鞋竞速运动能够在高校体育教学中得以科学有效的开展，学校应注意通过组织培训、外出学习以及开展教学研讨活动等多种方式来让任课教师真正熟悉板鞋竞速运动技能的形成规律，掌握板鞋竞速运动的教学训练方法。
参考文献：
[1] 张涛.中国少数民族传统体育文化生态学研究[M].北京.中央民族大学出版社.2008.
[2] 和永杰.云南省发展少数民族传统体育——板鞋竞速运动的问题分析与对策研究[J].武术研究.2016（12）.