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题目
大海广阔无垠，因为它珍惜每一条小溪；树木苍翠挺拔，因为它珍惜每一缕阳光；群山连绵巍峨，因为它珍惜每一块砾石……珍惜会使生命精彩，只有在珍惜中，生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释；只有在珍惜中，生活才会充实；只有在珍惜中，心灵才能捕捉到身边的美。
请你以“珍惜”为题写一篇作文，不少于600字，文体不限，诗歌除外。
题解
这篇作文切合学生生活实际。人们常说，只有成年了，才会懂得珍惜，只有到了老年，才有资格回忆。可是换一种思路会发现未必如此，如果我们现在就懂得了珍惜，学会了反思，那我们的生命将会多么辉煌！考生可根据自己对生活的感受与思考，从真实生活出发，选取动人的生活场景，撷取生活的某一片段，从凡人小事中发现亮点，用文字把真实的自我展现出来，真正体现出当代中学生的精气神儿。
题目留给考生自由发挥的空间。“珍惜”意为珍重爱惜。可以是具体的物或人，也可以是珍惜某种感情。从内容上，考生既可以选取家庭生活、学校生活，也可以选取社会生活中某一方面的材料。
真情是文章“神”之所系。要在作文中与读者产生情感的交流、心灵的碰撞，就要求作者善于体验自身经历，找出生活中的闪光点、动情点，将心中的感动饱蘸于笔端，倾诉于笔下，这样做，才能将“珍惜”之情具体化、形象化。
一篇文章有几个亮点后，自会令阅卷老师一见钟情。亮点可以是惟妙惟肖的人物刻画，可以是生动传神的语言描写，可以是深刻警策的议论，也可以是很有个性色彩的词汇等。可以在文中不同位置（标题、开头，结尾），尤其在感情表达的重要节点安排有亮点的语言，以显示作者的写作水平与文字功底。
学生例文
珍惜
苏州市立达中学校初三 甘人玮
阳光明媚的下午，我正悠闲地坐在写字台旁看书。突然，传来一阵阵密集、愤怒的拍打大门声和尖叫声。
我想，大概是它来了。
几天前我就预料到它会来的。现在它真的来了，我还是有点儿慌张。
院子里，靠窗的最下面，常常堆些杂物，又脏又乱，但对流浪小动物来说恰好是一处遮风挡雨的港湾。于是有一只野猫理所当然地在这里安了家，并生下了四只嗷嗷待哺的小猫。妈妈总说院子里有股味道，刺耳的尖叫声也令人厌烦。她正打算清理掉这些“小畜生”，碰巧邻家小妹找妈妈要了两只回家养，可没几天就死了，另外两只也被扔进垃圾桶白生白灭。
听了妈妈的这番叙述，我的内心有些颤抖，到嘴边的话又咽了回去，夜里我忐忑不安、翻来覆去睡不着。
现在，外面拍打大门的声音一阵紧似一阵，我蹑手蹑脚地走到大门前，刚想打开，但一个念头突然闪现，我赶忙停下来走到窗口向外张望：一只深色虎皮猫。我虽没戴眼镜却模模糊糊地看到一个矮小倔强的身影，它正用爪子拼命地敲打我家的大门。可它的爪子无论多么锋利，多么尖锐，也弄不坏坚实的防盗门。但它那深沉的母爱就像一把利剑刺穿大门，想必无法找到自己的儿女，它的心一定在流血吧。我的眼睛眨了眨，泪珠竟抑制不住打起转儿来。
既然它已安了家，仅仅占用院墙一角，能否宽容大度地接纳它，或以恰当的正确方式处理呢？它们也是一条条小生命，换一个角度思考，如果你是它们呢？
作为人类，怀揣一颗爱心，珍惜世间万物，以从容的心境、豁达的胸怀感受大千世界，你是否会发现更为丰沛的美？
我想，每一个生命都值得尊重、值得珍惜，毫无疑问！
教师点评
这篇文章以其独特的选材、真挚的感情和深沉的思考打动了我。
院子里的野猫扰人清净，作为主人，捍卫一方净土也无可厚非。但母猫凝聚着强烈感情的敲门声触动了小作者，令人动容并引发思考。“它们也是一条条小生命，换一个角度思考，如果你是它们呢？”这是小作者真诚的同理心！而“作为人类，怀揣一颗爱心，珍惜世间万物，以从容的心境、豁达的胸怀感受大千世界，你是否会发现更为丰沛的美”更是凝重的思考，让主题明晰有力。
字里行间那种珍惜却又不能的无奈、无助，被小作者淋漓尽致地表现出来，这是文章最可贵的地方。
（吴怡）
珍惜
天津南开翔宇学校九年级 窦善馨
秋夜的月亮静坐在天边一隅，清凉的光芒带着丝丝寂寥。我推开那扇沉重古老的木门，望着熟悉的院子、黑瓦白墙、金色银杏树，我闭上了双眼。记忆仿佛回到了几年前，那瘦削的背影映入眼帘，醇厚的芝麻香飘至鼻尖。
我的童年是在奶奶家度过的。自小我就贪吃，奶奶总是不厌其烦地为我准备各种零食。我最爱芝麻糖，每天放学我都会迫不及待地跑回家，未进家门就闻到那无比浓郁的芝麻香。香气徘徊在鼻尖，弥漫在院子里，萦绕在我脑海中挥之不去。伴着“飞流直下”的口水，我拿起新鲜出锅的芝麻糖就往嘴里塞，感受着香而不腻、甜而不黏、酥而不散的美味……
夏夜，奶奶牵着我倚坐在银杏树下小憩，她摇着那把泛黄的蒲扇，眯着双眼，给我讲陈年往事。我靠在奶奶温暖的臂弯里，品尝着芝麻糖，享受着沁人心脾的香甜。看着我享受、满足的样子，她的脸上露出了会心的微笑，眼神里满是温暖。初升的月亮像玉轮冰盘，不染纤尘。月光映在我们身上，望着奶奶的白发，少不更事的我问：“奶奶，人生究竟有多长？”
奶奶的回答早已模糊不清，如今回答我的只有冰冷的墓碑。曾经宁静祥和、生机勃勃的小院，如今一片萧索。熟悉的老屋里再也没有了熟悉的人，银杏树下再也没有了讲故事的人，再也吃不到那醇香的芝麻糖……
奶奶走的那天，我还在学校上课，居然连最后一面也没见到。爸爸说奶奶走得很安详，只是不停地念叨我的名字…一
岁月留痕，随时间而逝的是人，不逝的是情。岁月忽已暮，且行且珍惜。微风轻吟，银杏叶簌簌飘落，在为谁哭泣？恍惚间，我仿佛又闻到了那熟悉的芝麻香……
教师点评
文章线索明朗、生动紧凑、主题突出，紧紧围绕“珍惜”进行；边叙事边抒情，在结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文；首尾连贯，一气呵成，语言诗化、亲切、温馨、隽永、充满韵律之美，让人愿读、爱读，不忍释卷。
（马红）
珍惜
天津南开翔宇学校九年级 刘思羽
孩童时，相识便珍惜。
初夏，梧桐叶还嫩着，花儿露出一抹浅笑。清晨，迎着暖阳，揣着愉快的心情，你我相约去踏青。那时，我们虽未熟识但也不认生，一同踩着单车沿着青石板路飞快地骑行。悠悠的风中氤氲着野花的清香。我们骑得风驰电掣，路边的老婆婆忍不住叮嘱：“小姑娘家的收敛些，小心点儿。”我们嘴角上扬，偷偷一笑，尽情地放肆着。珍惜你，珍惜那段骑单车的时光。
豆蔻时，相知便珍惜。
眼见夏天度过大半，我们结伴去商场购物，为开学做准备。琳琅满目、五花八门的商品和摩肩接踵的顾客让我们眼花缭乱。我们约定手拉手一起选购，可好奇心作祟，我很快将约定抛之脑后，不由自主地跟着人流越走越远。一阵风吹来，凉凉的，我才意识到我们早就走散了。我四处张望，不见你的身影。害怕、担忧、难过涌上心头。忽然，在人群中碰上你的眼睛，悬着的心才放下来……珍惜你，珍惜那段你我相知的时光。
如今已花样年华，相伴便珍惜。
夏末，天气仍旧燥热，我静坐在梧桐树下看书，竟忘了时间，直到口干舌燥时才从书本中抬起头来。这时，你拿着两瓶饮料笑盈盈地朝我走来，随手递给我。喝一口，清凉的果汁沁人心脾，正如你我在一起的感觉。我笑着说：“谢谢你。”你调皮一笑，说只是恰好多买了一瓶，又碰巧我口渴。珍惜你，珍惜那份“巧合”的时光。
落叶归根，落花归土，你在我心中留下美好的回忆，珍惜这段与你在一起的时光。
教师点评
此文以夏天为时间线索，以成长为情感线索，字里行间流露出对岁月的珍惜与对生活的热爱。文章形散神聚，始终围绕“珍惜”展开，清逸婉丽。
（張晓初）
大海广阔无垠，因为它珍惜每一条小溪；树木苍翠挺拔，因为它珍惜每一缕阳光；群山连绵巍峨，因为它珍惜每一块砾石……珍惜会使生命精彩，只有在珍惜中，生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释；只有在珍惜中，生活才会充实；只有在珍惜中，心灵才能捕捉到身边的美。
请你以“珍惜”为题写一篇作文，不少于600字，文体不限，诗歌除外。
题解
这篇作文切合学生生活实际。人们常说，只有成年了，才会懂得珍惜，只有到了老年，才有资格回忆。可是换一种思路会发现未必如此，如果我们现在就懂得了珍惜，学会了反思，那我们的生命将会多么辉煌！考生可根据自己对生活的感受与思考，从真实生活出发，选取动人的生活场景，撷取生活的某一片段，从凡人小事中发现亮点，用文字把真实的自我展现出来，真正体现出当代中学生的精气神儿。
题目留给考生自由发挥的空间。“珍惜”意为珍重爱惜。可以是具体的物或人，也可以是珍惜某种感情。从内容上，考生既可以选取家庭生活、学校生活，也可以选取社会生活中某一方面的材料。
真情是文章“神”之所系。要在作文中与读者产生情感的交流、心灵的碰撞，就要求作者善于体验自身经历，找出生活中的闪光点、动情点，将心中的感动饱蘸于笔端，倾诉于笔下，这样做，才能将“珍惜”之情具体化、形象化。
一篇文章有几个亮点后，自会令阅卷老师一见钟情。亮点可以是惟妙惟肖的人物刻画，可以是生动传神的语言描写，可以是深刻警策的议论，也可以是很有个性色彩的词汇等。可以在文中不同位置（标题、开头，结尾），尤其在感情表达的重要节点安排有亮点的语言，以显示作者的写作水平与文字功底。
学生例文
珍惜
苏州市立达中学校初三 甘人玮
阳光明媚的下午，我正悠闲地坐在写字台旁看书。突然，传来一阵阵密集、愤怒的拍打大门声和尖叫声。
我想，大概是它来了。
几天前我就预料到它会来的。现在它真的来了，我还是有点儿慌张。
院子里，靠窗的最下面，常常堆些杂物，又脏又乱，但对流浪小动物来说恰好是一处遮风挡雨的港湾。于是有一只野猫理所当然地在这里安了家，并生下了四只嗷嗷待哺的小猫。妈妈总说院子里有股味道，刺耳的尖叫声也令人厌烦。她正打算清理掉这些“小畜生”，碰巧邻家小妹找妈妈要了两只回家养，可没几天就死了，另外两只也被扔进垃圾桶白生白灭。
听了妈妈的这番叙述，我的内心有些颤抖，到嘴边的话又咽了回去，夜里我忐忑不安、翻来覆去睡不着。
现在，外面拍打大门的声音一阵紧似一阵，我蹑手蹑脚地走到大门前，刚想打开，但一个念头突然闪现，我赶忙停下来走到窗口向外张望：一只深色虎皮猫。我虽没戴眼镜却模模糊糊地看到一个矮小倔强的身影，它正用爪子拼命地敲打我家的大门。可它的爪子无论多么锋利，多么尖锐，也弄不坏坚实的防盗门。但它那深沉的母爱就像一把利剑刺穿大门，想必无法找到自己的儿女，它的心一定在流血吧。我的眼睛眨了眨，泪珠竟抑制不住打起转儿来。
既然它已安了家，仅仅占用院墙一角，能否宽容大度地接纳它，或以恰当的正确方式处理呢？它们也是一条条小生命，换一个角度思考，如果你是它们呢？
作为人类，怀揣一颗爱心，珍惜世间万物，以从容的心境、豁达的胸怀感受大千世界，你是否会发现更为丰沛的美？
我想，每一个生命都值得尊重、值得珍惜，毫无疑问！
教师点评
这篇文章以其独特的选材、真挚的感情和深沉的思考打动了我。
院子里的野猫扰人清净，作为主人，捍卫一方净土也无可厚非。但母猫凝聚着强烈感情的敲门声触动了小作者，令人动容并引发思考。“它们也是一条条小生命，换一个角度思考，如果你是它们呢？”这是小作者真诚的同理心！而“作为人类，怀揣一颗爱心，珍惜世间万物，以从容的心境、豁达的胸怀感受大千世界，你是否会发现更为丰沛的美”更是凝重的思考，让主题明晰有力。
字里行间那种珍惜却又不能的无奈、无助，被小作者淋漓尽致地表现出来，这是文章最可贵的地方。
（吴怡）
珍惜
天津南开翔宇学校九年级 窦善馨
秋夜的月亮静坐在天边一隅，清凉的光芒带着丝丝寂寥。我推开那扇沉重古老的木门，望着熟悉的院子、黑瓦白墙、金色银杏树，我闭上了双眼。记忆仿佛回到了几年前，那瘦削的背影映入眼帘，醇厚的芝麻香飘至鼻尖。
我的童年是在奶奶家度过的。自小我就贪吃，奶奶总是不厌其烦地为我准备各种零食。我最爱芝麻糖，每天放学我都会迫不及待地跑回家，未进家门就闻到那无比浓郁的芝麻香。香气徘徊在鼻尖，弥漫在院子里，萦绕在我脑海中挥之不去。伴着“飞流直下”的口水，我拿起新鲜出锅的芝麻糖就往嘴里塞，感受着香而不腻、甜而不黏、酥而不散的美味……
夏夜，奶奶牵着我倚坐在银杏树下小憩，她摇着那把泛黄的蒲扇，眯着双眼，给我讲陈年往事。我靠在奶奶温暖的臂弯里，品尝着芝麻糖，享受着沁人心脾的香甜。看着我享受、满足的样子，她的脸上露出了会心的微笑，眼神里满是温暖。初升的月亮像玉轮冰盘，不染纤尘。月光映在我们身上，望着奶奶的白发，少不更事的我问：“奶奶，人生究竟有多长？”
奶奶的回答早已模糊不清，如今回答我的只有冰冷的墓碑。曾经宁静祥和、生机勃勃的小院，如今一片萧索。熟悉的老屋里再也没有了熟悉的人，银杏树下再也没有了讲故事的人，再也吃不到那醇香的芝麻糖……
奶奶走的那天，我还在学校上课，居然连最后一面也没见到。爸爸说奶奶走得很安详，只是不停地念叨我的名字…一
岁月留痕，随时间而逝的是人，不逝的是情。岁月忽已暮，且行且珍惜。微风轻吟，银杏叶簌簌飘落，在为谁哭泣？恍惚间，我仿佛又闻到了那熟悉的芝麻香……
教师点评
文章线索明朗、生动紧凑、主题突出，紧紧围绕“珍惜”进行；边叙事边抒情，在结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文；首尾连贯，一气呵成，语言诗化、亲切、温馨、隽永、充满韵律之美，让人愿读、爱读，不忍释卷。
（马红）
珍惜
天津南开翔宇学校九年级 刘思羽
孩童时，相识便珍惜。
初夏，梧桐叶还嫩着，花儿露出一抹浅笑。清晨，迎着暖阳，揣着愉快的心情，你我相约去踏青。那时，我们虽未熟识但也不认生，一同踩着单车沿着青石板路飞快地骑行。悠悠的风中氤氲着野花的清香。我们骑得风驰电掣，路边的老婆婆忍不住叮嘱：“小姑娘家的收敛些，小心点儿。”我们嘴角上扬，偷偷一笑，尽情地放肆着。珍惜你，珍惜那段骑单车的时光。
豆蔻时，相知便珍惜。
眼见夏天度过大半，我们结伴去商场购物，为开学做准备。琳琅满目、五花八门的商品和摩肩接踵的顾客让我们眼花缭乱。我们约定手拉手一起选购，可好奇心作祟，我很快将约定抛之脑后，不由自主地跟着人流越走越远。一阵风吹来，凉凉的，我才意识到我们早就走散了。我四处张望，不见你的身影。害怕、担忧、难过涌上心头。忽然，在人群中碰上你的眼睛，悬着的心才放下来……珍惜你，珍惜那段你我相知的时光。
如今已花样年华，相伴便珍惜。
夏末，天气仍旧燥热，我静坐在梧桐树下看书，竟忘了时间，直到口干舌燥时才从书本中抬起头来。这时，你拿着两瓶饮料笑盈盈地朝我走来，随手递给我。喝一口，清凉的果汁沁人心脾，正如你我在一起的感觉。我笑着说：“谢谢你。”你调皮一笑，说只是恰好多买了一瓶，又碰巧我口渴。珍惜你，珍惜那份“巧合”的时光。
落叶归根，落花归土，你在我心中留下美好的回忆，珍惜这段与你在一起的时光。
教师点评
此文以夏天为时间线索，以成长为情感线索，字里行间流露出对岁月的珍惜与对生活的热爱。文章形散神聚，始终围绕“珍惜”展开，清逸婉丽。
（張晓初）