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新课改强调，情景交融，互动教学，实现教学相长与共同发展。在遗传与优生学教学过程中，是否能激发与保持学习者积极与肯定的学习情感、调动学习者的学习热情、激发起学习兴趣与学习动机，对学习者卷人学习任务的程度和学习目标的实现都会带来影响。学习者的学习情感是影响教学效果的重要因素之一。情感互动是通过创建教师与学生之间、学生与学生之间进行情感交流的情境。使学习者能在教学过程中获得一定的情感上的满足，从而激发并保持积极的学习情感。