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摘要：任务驱动型作文是2015年高考语文新课标卷新出现的题型，是对新材料作文的一种改良。任务驱动型作文着重考查了阅读能力、写作能力，特别是思维能力，它要求学生在读懂材料的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
关键词：任务驱动；作文；思维能力
中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0045
任务驱动型作文是2015年高考语文新课标卷新出现的题型。它着重考查考生的阅读能力、写作能力，特别是思维能力，要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令作文，所以对考生审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
与以往传统材料作文不同的是，任务驱动型写作具有一定的封闭性，其写作目的、要求，更加明确、单一。
下面笔者就结合近期各大考试中涌现出的典型作文，和大家一起探讨如何应对这一新题型。
面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了（这是写材料作文留下的弊病），必须按照指定的“任务”去作文。
【2016年广州一模】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：
一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求選好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
仔细观察材料，可以看到写作任务是明确的，必须做到就事论事，即“从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择”。所以，首先，你必须从这三则新闻中选择其中一则新闻；第二，必须围绕“温度和人情味”这两个关键词行文；第三，必须把你选的新闻与其他两则新闻进行对比性分析，凸显所选择新闻的温暖所在。
假如不熟悉任务驱动型作文的要求，还是延续过去材料作文的套路，不写“向他人或社会传递温暖和人情味”的内容，就属于偏离题意；如果没有做出选择判断，只是不分轻重地分析了三则新闻的温暖（如每则新闻分析300字），也属于偏离题意；至于当做话题作文“人生的选择”“温暖”“人情味”来写，文中“古人、名人开会”，素材胡乱堆砌，就属于离题作文了。
【2016年中山市高三期末考试】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
同理，本材料作文中，“面对小卜的就业选择，你会给出什么建议”，这就是具体的写作任务，即要求考生能够给小卜提出具体的就业选择建议。假如考生仅仅是泛泛而谈如何实现梦想、如何奉献爱心等，尤其是脱离了小卜就业的这个话题圈子来大谈特谈，就不能算是完成了作文要求的“任务”，而是属于偏离题意的作文了。值得注意的是这里任务并没要求“三选一”，有的考生写成“曲线成功”（先就业，后创业，再给出更多奉献），也是神来之笔。
任务驱动型作文的材料本身多是时事或者从时事中改编的故事，有着非常强的争议性，本身就是充满多解性的，那么就非常适合用严谨的议论文，尤其是时评体作文来写作了。这里，空洞无物、矫揉造作的抒情以及华丽炫目却不知所云的辞藻堆砌就显得尤为不合时宜。
为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“轻微暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控。所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提倡和被鼓励，却可以被理解。（《正义可以更具温情》）
这个文段，针对的是如下一则材料，“在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的女乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”七成的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法”。这个议论文的主体段落就事论事，注重逻辑，使用了意义分析的分析方法，没有堆砌素材，把“黑衣男”的举动和一定程度上的“正义”之间的关系分析得相当透彻。
忠厚是中华民族的传统美德，诗书是华夏千年的文化根基。以此祖训为传家宝，更能照亮子孙前行的道路。一方面，在多元文化、多元思想的冲击下，人们容易出现信仰迷茫、道德失范而将忠厚置于脑后。另一方面，信息飞速发展的时代，信息碎片化、文化浅表化成为挥之不去的现代病，导致现代人很难静心读书，刻苦修学。因此，将祖训当作传家宝，无疑是给自身行为以约束，给自身思想以指引，校正个人心灵坐标。这样的传家宝，怎能不更具价值？（《让祖训运行于心灵轨道》）
这个文段，针对的是如下一则材料，“几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”这个文段，使用了价值分析、背景分析，并且能够分门别类，从外在文化思想冲击到现代人内心的浮躁，分析得条条有理，闪烁着理性的光辉，代表了即将成人的考生的逻辑思维的成熟。
事实上，在此类作文中，除了以上的意义分析、背景分析之外，价值分析、原因分析、对比分析假设分析、类比分析等等都是常用的分析手段，值得灵活应用。
当然了，任务驱动型作文常常围绕时事来做文章，所以时评的意味很浓，并非是要学生只写枯燥无味的“口水话”，绕来绕去还是那么点道理。其实，“文质彬彬，然后君子”，学生完全能够在道理分析的时候，融入个人的情感，在不经意间展示自己的文字功底，情理并重。毕竟，优秀的时评文章也是情理交融，吸引眼球的。
如今，我们常叹息世事艰辛。有人不恕：车主被交警开出罚单后痛骂其全家不依不饶；路上一点碰擦便怒火大发誓要你死我活。有人怀疑：他们用最大的恶意看待世界，孝子是装的，好人是搏出名；他们甚至赞颂恶人，因为他们至少“真实”。我们的社会，急速发展的同时又有多少人习惯了冷漠与暴躁？我看见许多人对其他人满是防备，我看见许多人对所有人满是怀疑，我看见许多人的眼角挂满冰霜。（《愿阳光温暖你的眼睛》）
这是针对2016广一模的一篇作文，这两段靠近作文结尾的两段话，文章在就事论事之后，开始适当地关注社会，作者老练地使用着句群，“有人不恕……有人怀疑……他们甚至……”“我看见……我看见……我看见……”让整个段落文气充沛，情理交融，很有感染力。
再比如，有的考生在作文中引用了纪伯伦“伟大的人有两颗心灵，一颗用来流血，一颗用来宽恕”来阐释宽恕的意义，非常之贴切，也是文采出众的表现，值得学习。
总之，任务驱动型作文是新材料作文的发展与进化，只要能够就事论事，情理并重，就一定能够写出出色的作文。
（作者单位：陕西省安康市汉滨区江北高级中学 725000）
关键词：任务驱动；作文；思维能力
中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0045
任务驱动型作文是2015年高考语文新课标卷新出现的题型。它着重考查考生的阅读能力、写作能力，特别是思维能力，要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令作文，所以对考生审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
与以往传统材料作文不同的是，任务驱动型写作具有一定的封闭性，其写作目的、要求，更加明确、单一。
下面笔者就结合近期各大考试中涌现出的典型作文，和大家一起探讨如何应对这一新题型。
面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了（这是写材料作文留下的弊病），必须按照指定的“任务”去作文。
【2016年广州一模】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：
一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求選好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
仔细观察材料，可以看到写作任务是明确的，必须做到就事论事，即“从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择”。所以，首先，你必须从这三则新闻中选择其中一则新闻；第二，必须围绕“温度和人情味”这两个关键词行文；第三，必须把你选的新闻与其他两则新闻进行对比性分析，凸显所选择新闻的温暖所在。
假如不熟悉任务驱动型作文的要求，还是延续过去材料作文的套路，不写“向他人或社会传递温暖和人情味”的内容，就属于偏离题意；如果没有做出选择判断，只是不分轻重地分析了三则新闻的温暖（如每则新闻分析300字），也属于偏离题意；至于当做话题作文“人生的选择”“温暖”“人情味”来写，文中“古人、名人开会”，素材胡乱堆砌，就属于离题作文了。
【2016年中山市高三期末考试】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
同理，本材料作文中，“面对小卜的就业选择，你会给出什么建议”，这就是具体的写作任务，即要求考生能够给小卜提出具体的就业选择建议。假如考生仅仅是泛泛而谈如何实现梦想、如何奉献爱心等，尤其是脱离了小卜就业的这个话题圈子来大谈特谈，就不能算是完成了作文要求的“任务”，而是属于偏离题意的作文了。值得注意的是这里任务并没要求“三选一”，有的考生写成“曲线成功”（先就业，后创业，再给出更多奉献），也是神来之笔。
任务驱动型作文的材料本身多是时事或者从时事中改编的故事，有着非常强的争议性，本身就是充满多解性的，那么就非常适合用严谨的议论文，尤其是时评体作文来写作了。这里，空洞无物、矫揉造作的抒情以及华丽炫目却不知所云的辞藻堆砌就显得尤为不合时宜。
为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“轻微暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控。所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提倡和被鼓励，却可以被理解。（《正义可以更具温情》）
这个文段，针对的是如下一则材料，“在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的女乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”七成的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法”。这个议论文的主体段落就事论事，注重逻辑，使用了意义分析的分析方法，没有堆砌素材，把“黑衣男”的举动和一定程度上的“正义”之间的关系分析得相当透彻。
忠厚是中华民族的传统美德，诗书是华夏千年的文化根基。以此祖训为传家宝，更能照亮子孙前行的道路。一方面，在多元文化、多元思想的冲击下，人们容易出现信仰迷茫、道德失范而将忠厚置于脑后。另一方面，信息飞速发展的时代，信息碎片化、文化浅表化成为挥之不去的现代病，导致现代人很难静心读书，刻苦修学。因此，将祖训当作传家宝，无疑是给自身行为以约束，给自身思想以指引，校正个人心灵坐标。这样的传家宝，怎能不更具价值？（《让祖训运行于心灵轨道》）
这个文段，针对的是如下一则材料，“几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”这个文段，使用了价值分析、背景分析，并且能够分门别类，从外在文化思想冲击到现代人内心的浮躁，分析得条条有理，闪烁着理性的光辉，代表了即将成人的考生的逻辑思维的成熟。
事实上，在此类作文中，除了以上的意义分析、背景分析之外，价值分析、原因分析、对比分析假设分析、类比分析等等都是常用的分析手段，值得灵活应用。
当然了，任务驱动型作文常常围绕时事来做文章，所以时评的意味很浓，并非是要学生只写枯燥无味的“口水话”，绕来绕去还是那么点道理。其实，“文质彬彬，然后君子”，学生完全能够在道理分析的时候，融入个人的情感，在不经意间展示自己的文字功底，情理并重。毕竟，优秀的时评文章也是情理交融，吸引眼球的。
如今，我们常叹息世事艰辛。有人不恕：车主被交警开出罚单后痛骂其全家不依不饶；路上一点碰擦便怒火大发誓要你死我活。有人怀疑：他们用最大的恶意看待世界，孝子是装的，好人是搏出名；他们甚至赞颂恶人，因为他们至少“真实”。我们的社会，急速发展的同时又有多少人习惯了冷漠与暴躁？我看见许多人对其他人满是防备，我看见许多人对所有人满是怀疑，我看见许多人的眼角挂满冰霜。（《愿阳光温暖你的眼睛》）
这是针对2016广一模的一篇作文，这两段靠近作文结尾的两段话，文章在就事论事之后，开始适当地关注社会，作者老练地使用着句群，“有人不恕……有人怀疑……他们甚至……”“我看见……我看见……我看见……”让整个段落文气充沛，情理交融，很有感染力。
再比如，有的考生在作文中引用了纪伯伦“伟大的人有两颗心灵，一颗用来流血，一颗用来宽恕”来阐释宽恕的意义，非常之贴切，也是文采出众的表现，值得学习。
总之，任务驱动型作文是新材料作文的发展与进化，只要能够就事论事，情理并重，就一定能够写出出色的作文。
（作者单位：陕西省安康市汉滨区江北高级中学 725000）