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影响教师有效地进行课堂管理的四种心理因素是:(1)教师的自我效能感;(2)归因;(3)注意的分配;(4)情绪调节.教师应善于向有经验的教师学习,并进行积极的自我暗示,形成高水平的自我效能感;教师应采取恰当的归因形式,掌握同时处理几件事的能力,并应不断调节自己的情感.
影响教师课堂管理的心理因素与调节策略
【摘 要】
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影响教师有效地进行课堂管理的四种心理因素是:(1)教师的自我效能感;(2)归因;(3)注意的分配;(4)情绪调节.教师应善于向有经验的教师学习,并进行积极的自我暗示,形成高水平的
【机 构】
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邢台学院基础部
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2005年5期
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